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二年级《秋天的图画》评课稿 二年级《秋天的图画》评课稿 各位老师下午好！今天下午xx小学文化学科送教至我们腾蛟学区，语文、英语学科在带溪小学进行。 下午第二节课，我们有幸聆听了县名师，xx一小的庄xx老师执教的《秋天的图画》。《秋天的图画》是二年级上册第一篇课文，庄老师借助一组秋的图片，拉近时空的距离，带我们从春天穿越到秋天，感受秋天的绚丽多彩。 《温州市小学语文学科教学常规（试行）》指出，教学设计过程要“考虑学生的心理逻辑，设计适当的学习活动，让学生充分利用课文学语文。” 纵观整堂课，我们看到庄老师结合文本特点和一年级学生的学情，本着“化难为易，化枯燥为乐趣”的教学理念，让学习活动充分展开，让学生充分利用课文学语文，促使学生乐于学习、善于学习。 1.初读课文后，庄老师化难为易，有的放矢学词语。词语教学环节，不同的词语采用不同的教学方法，并采用游戏等多种形式，旨在让学生既能扎实掌握，又能学得轻松愉快。 （1）猜一猜 学习“高粱”的“梁”字，庄老师抓住形声字的特点，让学生据字形，猜字义，激发学生们的好奇心，观图片，形象地感知高粱，又知道高粱的用途，避免以词释词。庄老师一句“很多小朋友都猜对了，真厉害，都会根据字形猜字义了。”这样的识字方法， （设计意图：“粱”是个形声字，米字底表意明显。据形猜义是汉字的一大特点，这既符合二年级学生的思维特点，又是学生必须掌握的一种识字能力也非常符合