八年级数学 分式第一节：分式的基本概念教案 北师大版.docVIP

第三章 分式 1．分式（一） [教学目标] 1.认知目标：了解分式的概念，理解分式有意义与无意义及其判断。 2.技能目标：会判断何时分式有意义，何时分式的值为零；会用分式表示实际问题的数量关系，会求分式的值。 [教学重点] 分式的有关概念。 [教学难点] 理解分式不是在任何情况下都是有意义的；怎样确定分式何时有意义。 [教 具] 自制课件，投影仪等 [教学过程] 第一环节 知识准备 前面我们学习了整式，请同学们举几个例子，（学生举例） （或教师准备，下列式子中那些是整式？ a， -3x2y3， 5x-1， x2+xy+y2， ） 我们前面我们学习了整式，知道了可以用整式表示某些数量关系。问题：是不是所有的数量关系都可以用整式了表示？ 第二环节 情景引入 问题情景（1）： 面对目前严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前4个月完成原计划任务，原计划每月固沙造林多少公顷？ 这一问题中有哪些等量关系？如果设原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要 个月， 实际完成一期工程用了 个月。 根据题意，可得方程 ． 问题情景（2）：正n边形的每个内角为 度。 问题情景（3）：