高考语文 第三章 第一节 第一讲 考向一 形象、情节、结构和主题配套专题强化复习课件 苏教版.pptVIP

★3．请统观全文，简要分析“拐爷”的形象。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：有着光荣历史的伤残军人；有情有义的丈夫、父亲；作风过得硬、正直的党员；不愿享清闲的劳动者；时刻身处一线的带头人；为人民劳作一生的奉献者；淡泊名利的表率；性格随和，为人宽厚，有同情心的普通人。 4．请探究文中自然景物描写的深刻意蕴，以及对表现人物的作用。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 答案：深刻意蕴：①象征意味，用山区随处可见的平凡的狗尾巴草象征拐爷，野牵牛、苦楝花与油菜花象征容姨；②渲染喜悦的气氛，为容姨送别拐爷，拐爷依恋不舍营造浓浓的氛围；③概写了拐爷一生的三个阶段。 对表现人物的作用：①拐爷就像狗尾巴草那样普通平凡；②狗尾巴草“摇得正欢”，野花们的“低低相望”暗示拐爷和容姨的心心相印，互有情意，只是没有用语言表达；③烘托（隐喻、象征）拐爷的顽强不屈的形象，喻指他还将继续生活下去。 小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动的环境描写，来反映复杂的社会生活。 一、小说中的形象 塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段，而且小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。 1.小说中人物形象的特征及作用 （1） （2） 2.人物描写的方法 用生动形象的语言，把人物或景物的状态 直接具体地描绘出来。 通过对周围人、事、物、环境等的描绘来表 现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 正面描写 侧面描写 3.各种描写手法的作用 描写手法 作 用 外貌、动作、 神态描写 更好地展现人物的内心世界及性格特征 语言描写 A.刻画人物性格，反映人物心理，促进 故事情节的发展 B.描摹人物的语态，使形象栩栩如生， 跃然纸上 心理描写 直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展 细节描写 细腻地展示人物的某一特征 4.分析人物形象的四个角度 （1）从小说交代的人物身份、地位、经历、教养、气质等方面入手。 因为这些直接决定人物的言行，影响人物的性格。如《马裤先生》中马裤先生的小市民身份，他的小气、虚荣、不懂礼仪等缺少教养的行为，直接影响着他的言行。 （2）从塑造人物形象的方法入手。 通过对小说中人物的肖像、语言、动作、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的性格特征。《马裤先生》中马裤先生的性格特点就是通过他的语言和动作体现出来的。 （3）从情节发展入手透视人物的思想性格。 人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。 （4）从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。 首先，什么样的环境塑造什么样的性格。其次，小说里的人物都是在一定的背景下活动的。因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能既准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。 ★1.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 答：__________________________________________________ 【解析】本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。答案不拘一格。概括小说脉络，既可从事件发展脉络来概括，也可从主人公心理变化脉络来概括，有一定宽泛性。 答案：示例一：做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。（事件发展脉络） 示例二：期待好价钱，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋