浙江省2009年高中生物课前培训资料 种群、群落、生态系统教学分析与建议课件 浙科版.pptVIP

种群、群落、生态系统教学分析与建议 3-6年级科学中生命世界内容标准框图 生物对环境的适应 1.观察植物的外形，并将观察结果和它们的生活环境建立联系 2.能仔细观察动物的外形，同时能将观察结果和它的习性联系起来。[尝试画出所观察动物的显著外形特征。通过观察动物的形态，猜测它的生活习性。] 3.列举同类生物在形态方面适应环境的具体事例。 4.了解植物适应环境的几个特性,如向光性、向水性、向地性[通过实验和观察来探究植物的向光性、向水性、向地性。] 5.列举一些动物适应环境的事实，如冬眠、保护色、拟态等。 ［做蚯蚓找栖息环境的实验。］ 6.知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。[搜集这方面的具体事例，如鱼的洄游、鸟类的迁徙等。调查植物、动物是如何过冬的，从具体事实中认识生物对环境的适应] 7.懂得食物链的含义。[用生态瓶实验探究如何维持一个小的生态系统内的平衡。] 8.能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物 的生存。[能以一种动物为观察对象，探究它是如何寻找合适的栖息地的。讨论人类保护自 然环境、维持生态平衡的重要性。·讨论人如何与自然和谐相处，保持可持续发展。] 7-9年级科学课程标准具体内容目标 1.学会使用简单的检索表，并尝试编制自己的检索表，说出分类的方法。 2.列举生物分类的单位。 3.识别种群。 4.区别不同生物群落（附植被）。