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培养初中生数学问题意识的方法 　　摘要：问题意识是指人们在认识活动中遇到疑惑的以解决的实际问题所产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理状态能促使人们积极思考。本文从教学实践出发，提出几点培养学生问题意识的方法。 　　关键词：数学教学；问题意识；创新力；途径和方法 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）02-0030 　　一、引言 　　问题是数学的灵魂所在。问题意识是指人们在认识活动中遇到疑惑的以解决的实际问题所产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。这种心理状态能促使人们积极思考，不断提出问题、解决问题。问题意识一旦养成，学生对知识就不会满足于表象，就会对观察到的现象产生疑问，进而产生一种内驱力去解决问题。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题远比解决一个问题更重要。” 　　新课程改革明确指出了问题意识在数学教学中的重要性。《数学课程标准》提及到关于数学课程的总体目标：“要使学生初步学会从数学的角度来提出问题、理解问题，能综合运用所学来解决问题，发展应用意识。要做到知识与技能、数学思考问题、解决问题、情感态度四方面的紧密结合，充分培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力。”新课程要求学生多动手、多交流、多合作，浙教版初中数学教材中也充分体现新课改的要求，设置了“做一做、想一想、议一议”等环节，为学生问题