职业教育深化改革下的英语教师主与被研究梁益建.docVIP

职业教育深化改革下的英语教师主与被研究梁益建 　　摘要：职业教育作为教育领域不可分割的一部分，其主要目的是培养懂一定专业理论且动手能力非常强的技能型高素质人才。学生职业素养的高低取决于教师的综合发展，而教师的综合发展主要依赖于教师自身发展动力和职业责任心。本文主要是面向职业教育实用性、适应性、大众性深化改革的大背景下，对职业教育英语教师自身存在的不足（被）进行分析，进而提供一些有效的举措，让英语教师从被动变为主动。 　　关键词： 职业教育；深化改革；英语教师；主与被 　　中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0004-01 　　随着中国国家经济的形式转变，职业教育承担着越来越重的社会责任，学生培养模式也在随着社会经济的发展在逐渐改变着，适应社会的需求。而推动职业院校随历史潮流变革的中坚力量就是教师，职业教育的教师作为教学改革任务的承担者，教师的综合素质直接影响了职业教育的教学质量。同样的职业教育学生的综合能力可以用来评价教师的综合素质是否达标。而学生的综合能力不单指的专业知识能力，是多方面的，包括外语应用能力、计算机操作能力等。但职业教育往往忽视英语应用能力，不重视英语教学，对其教学质量也是不加关注。对于这种职业态势，英语教师从心理上不能适应，导致对自身职业素养提高缺乏认同感，因此职业教育英语教师在教育理念深化改革的大背