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把阳光撒给每一位同学 葫芦岛六中 李瑞文 我们都知道做好班主任的第一要务是抓好“两头”、带好中间。只用这样才能把阳光撒给每一位同学。所谓“抓两头”就是抓“前头”和“后头”的学生。“前头”的就是在品德、学习等方面表现比较优秀的学生，“后头”的则是在品德、学习等方面存在一定缺陷的学生，“中间”的学生是在这些方面表现一般的大众学生；“促中间”就是督促这部分学生迎头赶上，取得进步。笔者认为， “抓两头，促中间”是教育工作者在从事长期的教学工作时总结出来的一条能有效提高教学质量的教学方略。 有人说让人文阳光洒向每一位学生。“面向全体学生”就是贯彻这一现代教育理念的具体体现。“抓两头，促中间”就是落实这一现代教育理念的具体措施。“抓两头”是我们教师的一种实际教学行为，“促中间”一直是老师良好的愿望。关爱每个学生的成长，关心每个学生的发展是新时期教师的天职。面向全体学生的起点就是“两头”。抓了“两头”，促了“中间”，也就面向全体了，这就是最大的人性化，这种工作方法也恰恰告诉我们抓教学质量应从哪抓起。值得一提的是，在平时的教学工作中，有些老师只关注那些成绩突出的“前头”，用只抓“前头”的办法来促“中间”的学生，把那些“定性”为没有希望的“后头”的学生看成是“朽木”而永远打入“冷宫”，就连为数众多的“中间”部分也常常成为“灰色地带”、“被遗忘的角落”，这显然是一种错误的做法，也是一种失败的教学，这反映了教师对自己所从事的教育事业的偏差和错位。我们的老师把自己的阳光和呵护都给了“前头”的学生，这种关爱了少数人，放弃了大多数的做法也是一种不负责任的做法。 　人们常说：“金无足赤，人无完人”，其实一个班级也是一样，无论是好班、差班，总存在着这样三种学生，即：优秀生、中等生和后进生。作为班主任的一个重点工作就是要一手抓优秀生的培养，一手抓后进生转化，同时要重视引导中等生向尖子生靠拢。但是，一般来说，班主任会把重点放在后进生转化的工作上，因为后进生总是会给同学、老师、班级带来一些不得不及时去处理的大小麻烦，这样一来，除了自己的教学工作，时间就被他们给占了。其实对后进生的转化工作我有了一些自己的做法：　　1、对于后进生，先要找到他们的问题所在，其实后进生也就是问题学生。常见的问题学生类型有好多种，比如：厌学型、纪律型、品德型等，因此要找到他们的问题所在才可以对他们进行对症下药，要有针对性地对他们进行教育。　　比如，我们班的学生赵某、邱某是一个经常与同学打架、满嘴脏话、各学科不及格的“典型差生”。面对这样一个孩子，我真的感到很棘手，但转念一想，不管怎么样，他也是我的学生，纵然是脱缰的野马，我们也要以博大和仁爱来感化他。我开始对他特别关怀，摸清他后进的原因。我了解到，他的落后与他的父母有着直接关系。原来他的父母感情不合，父亲在外地工作，喝了酒便拿他出气，一见他不长进，便打骂他。母亲整日在外搓麻将，输了钱，回家对他没有好脸色，还经常讽刺挖苦他。久而久之，得不到家庭的温暖，就干脆破罐子破摔。我了解到这些情况后，就几次和他妈妈沟通。此后我又多次做他父亲的工作，使他们认识到打是不能解决问题的，心灵的创伤要靠循循善诱来医治，去抚慰。家长接受了我的建议，不再打骂他了。该生十分感激我，我又因势利导，对他采取特殊措施，每天中午留他在办公室，然后让他背背书、默写，做理科作业。他见我牺牲休息时间专门为他补课，深受感动，来了积极性。一篇检查竟然写了八百多个字。看到这种情景我立即在班上表扬了他这种奋起直追的精神。该生受到鼓励后开始有点认真学习了。慢慢的，他开始得到了家庭的温暖，学习也有了劲头。 　　2、对于后进生，要有绝对的耐心。很多后进生都是重复犯错的，今天经过耐心的教育，决心改过了，可能明天又重蹈覆辙，甚至变本加厉。学校大会小会总是对我们强调说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”我认为这句话是不实用的，你又不能拿他怎么着，狂吼乱叫也没用，打他更是没必要，所以只能是不断地晓之以理，动之以情地耐心地教育。　　3、对于后进生，要慎请家长。我们都知道，一些后进生往往来自问题家庭，如果家长管得了，在学校就不会这样了。如果经常请家长，可能会导致学生对老师的仇恨，因为基本上家长来了学校之后，回去学生肯定是有罪可受的，也可能会使自己的威信降低，以后对于他的教育就难了。所以，对于后进生来说，还是应该由自己来认真处理。但是，对于后进生的一些严重不良行为，比如：打架、偷窃、抄作业等行为，还是应当及时地通知家长，做好共同教育。　　4、对于后进生，要看到他们的闪光点。人都不会一无是处，总是会有所长的。很多后进生都是缺乏自信，过于自卑，乃至自暴自弃。如果能够抓住他们的闪光点，对他们及时进行教育，培养他们的自信心，那么可以达到事半功倍的效果。当潘某得到了家庭与集体的温暖之