基础与能力并重、教师和学生同行谈2014届高三历史一轮.pptVIP

基础与能力并重、教师和学生同行——谈2014届高三历史一轮复习 胡 斌 一轮复习的一些困惑 一轮复习 (按教材顺序进行的章节、单元复习)时间最长，是整个高三复习总体战略的“第一战役”，是提高教学质量的奠基工程。这一轮复习效果的好坏可以说直接关系到高考的成败。 这一时期学生往往会产生两种情绪：一、这些都说过了，没必要再听了；二、老师讲的怎么我都不知道，讲这么快，谁记的住？ 如何将“冷饭”炒出新意、学生炒出水平？ 教学中的问题、必须从“教”和“学”中去解决！ 一轮复习的指导思想 ?忌好高骛远，以基础知识为主； 忌死记硬背，重在思维、能力的提高； 忌答非所问，做到解题详略得当，结论完整； 忌题海无边，要以一当十； 忌胸中无目标，计划要周密，时间要合理； 忌猜题押宝，掌握基本技能和方法为根本 一、“此时无纲胜有纲” 认真研究“课程标准”、去年“考纲”、尤其是近五年来的高考真题，分析高考试卷的题型，重难点的分布，并把它做成“双向细目表”；同时总结命题规律，探讨命题趋势，教到哪里做到心中有数，教到什么程度与深度也做到心中有底，不期一步登天，争取循序渐进； 二、优化课堂教学设计、细节决定成败 提高课堂教学效率，增强实用性是关键。所以我们在自己的课堂中一般分为五个环节： 共同研读考纲、内容详略得当； 学生自主学习、固化知识体系； 教师解读考点、延伸探究史料； 随堂能力检