S版三年级语文下册7蚂蚁的救助ppt.ppt

7、蚂蚁的救助 遇难 迅速 打扰 挣扎 危险 放弃 救助 震撼 触抚 甚至 本能 昆虫 小心翼翼 意想不到  zhēng zhèng 挑 tiǎo tiāo 挣 (挣扎) (挣钱) (挣脱) (挑战) (挑开) (挑水) (挑柴) 挣出 默读课文，了解大意 边默读边想全文讲了一件什么事？ 课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候相互救助的故事，表达了作者对自然界生命的敬重之情，从而也告诉人们应该学会关爱动物，关爱生命。 2、用“因为……所以……”的句式说说下面这句话： “我没有对它们实施救助，因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。” 学习第一部分 （第1自然段） 因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了，所以我没有对它们实施救助。 1、阅读课文第1自然段，找出事情的时间、地点、起因 3、这句话有一个多音字，你找出来了吗？ （1）当花盆水渗下去时，发生了什么情况，我怎么想的，准备怎么做？带着问题读一读第2自然段。 不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉（lù）漉的泥土上又恢（huī）复了正常活动，但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋（mái）住了半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出来。我想，我应该救助一下这两个落难者了。我必须找一样细小的工具，不然，用手指或稍微粗点儿的小棍儿，都有可能将救助变成杀生。 学习第二部分（2—4自然段） 找出文段中的一组反义词 救助—杀生 但是，当我从室内取了一枚大头针走出来时，一件意想不到的事情发生了：两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴救助着——那两只来救助的黄蚂蚁正在用力向外拉它们的同伴。我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机会，静静地观察着这个令人感动的故事。 你是怎么理解“意想不到”这个词语的意思？ 意想不到：表示没有想到，意料之外、出乎意料 （2）带着问题读一读第3自然段：我为什么放弃救助蚂蚁的行动？ （3）读第四自然段，注意带拼音的生字 一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣[zhènɡ]出了身子。它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速（xùnsù）逃离了。奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难的同伴。这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责（zé）任的，甚至可以说是罪过。我极其小心地用针尖挑[tiǎo]开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻（wěn）触抚（fǔ），并试图将它衔走。这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。 （4）用△划出描写前面两只蚂蚁被救出后的动作的词语，你从中发现了什么？ （5）奇怪的是什么？“衔泥”说明它在干什么？我看到还在泥水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎样救助落难的蚂蚁的？ （6）蚂蚁被救出后，又有怎样的举动呢？找出相关动作的词语，并想象它们当时想什么呢？说什么呢？ 试探、逃离 小心、谨慎 我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。 上前、亲吻、触抚、衔走、恢复、碰、离开 学习第三部分（第5自然段） 思考： 1、作者看到蚂蚁的救助过程是怎么想的？有什么感受？ 我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得在这一点上，它们确实表现出了一种我们人类所应该具有的道德品质。 2、这是一种什么样的道德品质？ 关爱他人、关爱生命， 互相帮助的高尚品质。 总结 小蚂蚁虽然弱小，然而在同伴遇到危险时，它们奋力相救，甚至不惜牺牲自己的一切，面对它们，我们怎能不升腾起敬重之情呢？从它们身上，我们也得到了启示，那就是——关爱他人，关爱生命。 1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、继续练习有感情地朗读课文。 3、小练笔：小蚂蚁，我想对你说。。。。。。 蚂 蚁