学习培训报告—张璇.docVIP

2014中职国家级培训 学习培训报告 化学工艺专业 张璇 2014/11/24 山西大学化学化工学院 2014年度中等职业学校专业骨干教师国家级培训学习培训报告 哈尔滨轻工业学校 张璇 国培仿佛一股清泉流进着我的心田，滋润着我的梦。专家们的知识美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵。2014年9月15日，我有幸被学校选派到山西大学参加中等职业学校专业骨干教师国家级培训班“化学工艺”专业学习。经过三个月的学习，我的教育教学水平、职业教育理念，专业技术能力有很大的提升，学到了现代职业教育和化学检验技术领域里很多前沿的观念和知识，更为重要的是拓展了我的专业视角，对于中等职业教育的含义有了更深一层的理解，更坚定了我从事职业教育的信心。现将我的学习情况从以下几个方面进行汇报： 一、专业理论与技能，知识上的沉淀 在山西大学学习的第一周，就进行了“专业理论与技能培训”模块教学，上午进行相关实验操作，包括：《红外光谱法鉴定有机化合物结构》、《综合热分析法测定草酸钙的脱水、分解曲线以及用非等温方法计算各步反应的活化能》、《混合物的气相色谱定性分析》、《荧光分光光度法测定诺佛沙星片的含量》、《原子荧光光谱法测定水样中的砷》、《高效液相色谱法测定饮料中的咖啡因》等。下午进行专业理论课学习，包括：张因老师讲授的《三维集团高附加值煤顺酐加氢衍生物的催化合成》、王自为教授讲授的《聚羧酸盐减水剂的合成工艺及其应用》、张变香教授讲授的《绿色化学与化工工艺》、张越教授讲授的《表面活性剂生产工艺研究进展》、申竣教授讲授的《中国煤炭及煤化工产业展望以及世界能源的发展形势》、李海涛老师讲授的《压力容器基础及应用实例》、潘继刚教授讲授的《药物化学中合成工艺及相关研究进展》，祁贵生教授讲授的《超重力化工过程与技术》，张勇教授讲授的《化工项目环境影响及评价》等。 在实验操作过程中，讲解老师尽心尽责，学员虚心请教。对我本人而言，收获最大的是有机会亲自操作在化学分析常用的光谱法各类仪器，如：气相、液相、原子吸收、紫外、红外、荧光等类型。通过实际操作，对光谱分析有了更深入的掌握，弥补了自己在光谱分析领域的知识短腿，并且在和诸位授课老师的交流中，初步拟定了对中职学生如何开展光谱分析教学的教育思路，对自己今后的教育教学工作有个很大的提升。 二、企业实践活动，专业技能的提升 按照山西大学培训基地安排，第4～第7周进行企业实践活动，对口企业为山西天脊集团和山西三维集团。企业实践安排如下：第4～第6周，在长治市潞安县山西天脊集团进行企业实践，按照企业新近员工培训计划，依次安排全体学员进行岗前安全培训、苯胺废水净化车间实训、供煤系统车间实训、发电车间实训、硝酸生产车间实训、硝铵生产车间实训、复合肥生产车间实训、成品包装车间实训、参观天脊集团历史展览馆；第7周，在洪洞县山西三维集团进行企业实践，按照企业生产设备布局，依次安排全体学员进行岗位安全培训、聚乙烯醇(PVA)生产车间实训、1,4-丁二醇（BDO）系列产品生产车间实训、粘合剂（白乳胶、干粉胶、VAE乳液）系列产品生产车间实训、苯系列产品生产车间实训、焦化系列产品产车间实训。 在天脊集团和三维集团实习时，两个单位的人事培训科负责同志尽心尽力为我们详细介绍了各个集团的企业文化及生产品种、工艺流程，设备布局、操作规范，企业战略等内容，为我们下厂实践打下良好基础。通过四个星期的下企业现场实践，不仅对我的专业素养有个很大提高，而且是我对企业集团化运作有个跟深入的了解，深刻理解了企业生产过程系统化的精髓，掌握了将项目生产进行任务化细分的方法。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自身体系，结合我校的实际情况，及时地为单位的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。 三、职教领域讲座，观念上的洗礼 作为一线教师，我所接触到的职教现状是：生源数量下降、学生学习能力下降，教育管理学生日益困难。面对这种局面，我时常思索应对之策，但是没有好的解决思路。到山西大学后，听了 “教学理论与方法”模块，内容包括：丁红玲教授讲授的《职业教育发展动态研究》、韩永强博士讲授的《职业教育研究方法》、《职业教育教师专业标准》、李光教授讲授的《职业教育管理》、高权德教授讲授的《职业教育教学论》、王梦云教授讲授的《职业教育政策》、丁红玲教授教授的《中外职业教育比较》、张蓓教授讲授的《中职学生心理健康教育》等。 培训中聆听了丁红玲教授的精彩讲座，他们用自己多年来研究的成果，结合世界发达国家的职业教育理论，对我国职业教育的现状进行了科学的分析，使我对职业教育发展的现状有了系统化的了解，在思想认识和教育理念上有了很大的提高。