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赤峰学院体育学院《篮球》课程教学改革研究 　　摘 要：本文主要运用文献资料法和逻辑分析法等科学研究方法，通过近两年来赤峰学院体育学院篮球课程改革的指导思想；篮球课程改革的目标；以及教学方法与教学手段改革进行归纳与总结。旨在总结教改经验，总结得失，为其他课程更好的进行改革提供经验。 　　关键词：赤峰学院；篮球；改革 　　一、前言 　　篮球运动是世人最喜爱的一项体育运动项目，参与广泛，普及率高，深受广大群众的喜爱。而篮球课是体育院系必修的一门重要的骨干课程，也是高等院校主要的体育教学内容。篮球运动它不仅具有独特的健身性、竞技性和娱乐观赏性等特征，还在于它是一项激烈攻守对抗的集体运动项目，能培养人们优良的道德品质和较强的组织能力。由于教育部对体育教育专业实行新的《课程改革方案》。加大了学校对教学计划、教学内容的掌控力度，这也使得各个学校对自己的办学特色有了进一步发展的空间，在充分挖掘办学的基础条件的前提下，发挥自己的优势学科，办出自己的特色专业。各个学校都加大了专业和课程改革和建设，投入了大量的人力和物力。 　　二、研究对象与方法 　　1.文献资料法。通过阅读与查找文献，积累与总结了篮球改革方面的部分文献资料，也包括各兄弟院校篮球课程改革的一些材料，这部分材料的收集为赤峰学院篮球课程的改革提供了一定理论支持。2.逻辑分析法。篮球课改过程和本文的撰写过程中，也运用了逻辑分析法，对部分改革经验和文字材料采用归纳与总结，去其糟粕留其精华。 　　三、研究结果与分析 　　篮球课程历来是体育院系的主干课程。我院篮球课程在2003年建院开始便将篮球课程列为学校的重点课程的建设。本专业师资力量雄厚、教学经验丰富，目前，本学科有2名年富力强的青年篮球教师担任主要教学工作，二人皆具有硕士学位，一人毕业于东北师范大学，另一人毕业于内蒙古师范大学，使篮球方面的训练和科研工作，成绩显著。 　　从目前的情况看，我们无论在教学目标、教学计划的制定，教学方法、教学手段的选择与运用，都很好的符合了体育教学规律和篮球运动的特点要求，适应了授课对象的实际情况和社会的需求。在教学计划的制定与教学层次的分类，也都进行了科学的区分；在考试标准和考试的方法上也进一步的合理化、标准化。教学效果优异，近几年中选择篮球为主项提高课学生人数，均列专业赤峰学院体育学院选修科目学生数量的第一位。 　　1.赤峰学院体育学院篮球课程改革的指导思想 　　赤峰学院体育学院为将篮球课程改革、建设成一门体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育教学技术、方法与手段、教学效果显著有示范性、辐射作用的精品课程。从继承和发展为主线，向培养创新精神转变，从被动学习知识技能，向主动学习转化，从应试教育向素质教育转变，从一次性学习向终身学习的观念转变。 　　2.赤峰学院体育学院篮球课程改革的目标 　　通过篮球教学，使学生较好地掌握篮球基本技术和基础战术配合，不断提高篮球比赛的能力和欣赏比赛的能力。注重培养学生独立设计锻炼计划和进行自我评价的能力，使学生身心健康得到全面发展。主要练习和掌握篮球的基本技术（移动、传接球、投篮、运球、持球突破、防守技术，抢篮板球技术。基本战术（进攻战术基础配合方法、防守战术基础配合方法、快攻与防守快攻战术、人盯人防守与进攻人盯人防守、全场紧逼人盯人防守战术、区域联防与进攻区域联防）学习和基本掌握比赛的能力和临场裁判努力实习。 　　篮球课教学过程是典型的理论讲授与技能教学、学生练习相结合的形式。在具体的篮球教学过程中，依据体育教学理论，人体生理学原理，运动训练的基本原则和教学规律，针对不同层次的教学对象，在有限的教学时间内，运用最佳的教学方法，结合现代科学技术及篮球运动的规律，充分发挥教学小组及每位教师的主导作用，调动学生的学习积极性与自觉性，最大限度地利用有限的场地、器材设施和各种教学设备，选用简捷而实效性的学习方法，运用分层次的教学手段，使学生在符合运动技能形成规律和生理条件的情况下，经过刻苦努力的学习，掌握自己所学的篮球运动理论知识和技能，有效地提高了篮球教学的质量。 　　赤峰学院体育学院教学方法与教学手段改革 　　在教学方法上重视个性化和多样化。在教学过程中重视师生之间、学生之间多边互助活动，以提高学生的参与积极性，提高学生自学、自练的能力。主要采用的方法有： 　　1）合理创编游戏，充分体现篮球运动特点。 　　教学中，鼓励教师、学生积极创编和运用游戏活动，以充分体现篮球运动能力和团队合作的精神。例如：在“贴膏药”游戏中，追击者可选择就近路线进行堵截，被追者可利用同伴的掩护、假动作、急停、变向、加速起动等多种方式，避开追击者，锻炼了学生的脚步动作。2）创编裁判手势徒手操，使动作规范化。