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吾山小学家长课程授课教师选拔制度 2012.9 家长课程教师是学生的教育者、引路人，是班级的管理者，是学生学习的榜样。家长课程教师的工作质量是决定班级管理效果的关键因素，对学生的一生都会产生重要而深远的影响。 一、应具备的素质 （一）良好的政治思想素质 用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想武装自己的头脑，深入贯彻科学发展观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，坚决拥护和执行党的路线、方针、政策和决议。热爱祖国和人民，有高尚的道德情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。用全面的、发展的观点来看待和分析身边或当今社会存在的各种现象和问题。 （二）良好的职业道德素质 热爱本职工作，具有把学生培养成为社会主义现代化建设有用人才的强烈责任感。有勤奋努力的工作精神和积极向上的人生态度。有严格的组织纪律观念，做到文明修身，以德服人，以身作则，为人师表。对学生一视同仁，处事公平。 （三）良好的科学文化素质 要精通专业、博学多才、爱好广泛、情趣高雅。有良好的口头表达和文字写作能力，有科学严谨的工作作风，有刻苦钻研、开拓创新的时代精神。 （四）良好的心理素质 有坚定的信念和坚强的意志力，能持之以恒，特别是对于难管的学生要有耐心。面对无礼的行为要有宽容之心，面对失败要有豁达的胸怀。要有克服困难和经受住挫折的勇气和信心。要善于总结经验，汲取教训，学会扬长避短，发挥优势，有争取胜利的决心。遇事要冷静思考，深入分析，沉着应对。要性格开朗，善于沟通，乐观向上，大胆自信，既富有朝气和活力，又要处事稳重，不偏执。对人热情坦诚，不冷漠，不粗暴，不讥讽和挖苦，不伤人自尊。有问题不回避，有责任不推卸。 二、应具备的能力 （一）敏锐观察能力 要多看多听多交流，注意收集掌握学生的各种基本资料和信息，深入了解学生的家庭环境和成长背景。要深入细致地观察，留意每个学生的言谈举止、衣着打扮、行为习惯、精神面貌、环境状况等，要能透过现象看本质，了解学生的内心活动状态，挖掘思想根源。 （二）说服教育能力 要具备说服教育工作的各种理论知识，熟悉必要的规章制度，掌握基本的法律常识，做到以理服人。要善于利用典型事例说明问题，增强教育的生动性，达到以情感人。要善于利用各种场合、采取各种方式教育学生。要掌握表达的技巧，做到观点鲜明，层次分明，语言要富有逻辑性、哲理性和趣味性，有较强的感染力和鼓动力。要善于发现学生的闪光点，对于优秀的学生和好人好事，要大张旗鼓的表扬。对表现欠佳的学生，要多用个别交流、谈心或批评教育的方式，对问题的指出要切中要害，态度鲜明，工作要有威严感，关心要有亲切感。要帮助学生深入分析其存在问题的危害性。既要肯定其优点，又必须指出缺点。既要看到进步，更要看到现实表现，既不能让学生产生麻痹的心态，又不能让学生产生自卑的心理，对少数自控力差的学生，还要耐心地指导改正缺点的方法和途径，帮助其建立信心。 （三）管理能力 要能全面客观的分析和评价学生各方面素质和班级的管理现状，制定长期的工作规划和近期的管理目标，工作要有清晰的思路和步骤，要制定必要的管理制度和奖惩措施，并能严格执行。要注意抓开始，并做到善始善终。要选配好班干部，知人善用，明确工作职责，合理分配任务，严明工作纪律，及时培训干部，指导工作方法，树立干部的威性，调动干部工作的积极性和主动性，发挥干部的带头作用。布置任务语气要坚定，处理事情态度要坚决。要树正气，培育良好的班风和学风，培养学生强烈的集体荣誉感和责任感，要善于抓两头，促中间，多开展各项工作和学习的评比活动，表彰先进，激励后进，表扬和批评要及时、中肯，树立好的典型，发挥榜样的示范作用，要让优秀的学生得到好处或实惠。 （四）组织能力 要根据学生成长的需要，有计划地组织学生参与或开展各种有意义的活动、竞赛，家长课程教师可以指导或亲自参与活动方案的制定、细节的策划、组织调度、主持、总结等工作，这样，既可以培养自已的组织能力，展示自已的才干，更能融洽师生关系，并从中发现人才，培养人才；又可以锻炼学生的各方面能力，陶冶学生性情，激发学生进取心，活跃班级气氛，寓教于乐，增强班级凝聚力。 三、应具有的精神 （一）勤奋工作 要做到四勤：脑勤，要积极谋划工作，多出主意多想办法；腿勤，要勤到教室、寝室，勤参与学生的活动，勤检查工作的落实情况，及时发现问题，解决问题；口勤，与学生多交流，多沟通，多教育；手勤，要及时记录重要事情、会议精神，制定各种管理规定及具体措施及建立一些必要的管理表格。 （二）刻苦学习 主动学习和钻研工作必需的有关知识，尽快掌握工作的重心、方法和技巧，不断提高自己的理论水平和工作能力。从书本学，从网络学，从实践中学，向先进学。要时时学,事事学. 四、应具备的作风 （一）雷厉风行 布置的工作