班主任专业化培训逃学预防与的应对2.ppt

逃学三特性 1、隐蔽性：秘密策划——等待时机——暗中实施 2、周期性：焦虑积聚——压力释放——相对稳定 3、群体性：相似遭遇——相同体验——抱团作战 学生逃学的预防与应对 东皋中学班主任专业化培训 东中 政教 东皋中学政教处项李荣电子邮箱 dgzxjks@163.com 三起逃学事件通报与思考 一、75班一男生翻墙外出。 二、72班、76班5位男生策划实施逃学（未遂）。 三、72班、76班与86班男生预谋周日放学后打架。 思考： 1、学生为什么要逃学？ 2、作为班主任我们能做些什么？ 学生逃学动机 1、躲避逃避——逃离乏味缓解压力。 枯燥的寄宿生活——恐惧感 繁重的课业压力——受挫感 2、目标企图——追求什么？ 渴望自由：无拘无束的行动自由 追求快乐：随心所欲的心理体验——沉迷网游。 逃学征兆的扑捉 一、行为异常表现 1、经常作业不完成，询问原因含糊不清。 2、经常违规违纪。 3、经常借故请假。 4、上课无精打采，下课兴奋异常。 5、课间休息经常角落、隐蔽地聚集。 6、向同学借钱。 7、不愿意参加集体活动。 8、频繁与其他年级班级同学或者是社会不良人员联系。 二、心理异常表现 1、情绪低落。 2、谈话时不敢直视老师。 3、焦虑不安。 4、冲动易怒。 逃学征兆扑捉途径 1、建立特殊学生档案。 2、建全班级管理网络。 3、严格出勤考勤制度：值日班长报告制。 4、特殊学生定期交心。 逃学危机的预防 预防逃学 从心开始 预防措施一：第一时间发现逃学信息 调查结论：绝大多数学生逃学都是经过一段时间思想斗争，并组织策划过的。 预防措施二：密切家校联系 1、时刻保持沟通渠道畅通：经常联系，及时更新。 2、建立互信家校协作关系：多激励少告状。 A、及时报喜：家长开心，学生感激——赢得信任。 B、及时反馈：异常表现、过错过失——知己知彼。 C、理性看待：学生过错、偏激行为——人无完人。 D、适时家访：探寻问题根源，共商教育对策。 　预防措施三：分散逃学群体 1、关注非正式群体：物以类聚，人以群分 时髦群体、网游群体、手机群体、网聊群体（女生）、厌学群体、不良交往群体等 2、一对一结对帮扶：老师、班主任、优秀生 3、拆散逃学小群体： 4、逃学首领的教育：”擒贼先擒王“ 5、建立班级学习共同体（社团）。 预防逃学措施四：开展活动 丰富生活 如果能把把学校办成： 生活家园——《校园是我家》 求知学园——尝试教学——自主学习——轻负高质 成长乐园——组织活动——搭建平台——展示自我——益趣增智 ——逃学现象会大大减少！ 　逃学危机应对 预防逃学 从心开始 　　 一、常见逃学原因 1、学习上长时间受挫：再怎么努力也无收获——怀疑——散失信心——放弃！ 2、学习成绩突然下降：过高期待压力巨大。 3、极度学习倦怠。 4、超负荷学习压力：挫败——痛感——阻滞——胆怯——放弃。 5、人际交往困难：孤立无助、矛盾冲突、财物纠纷、情感困扰等。 七类问题家庭子女最容易逃学： 1、应试家庭：家庭成员过于关注分数，以分数论成败。 2、矛盾家庭：家庭各种关系紧张，孩子夹缝中，左右为难，为躲避烦恼痛苦逃学出走。 3、暴力家庭：简单粗暴，一味惩罚。 4、物质家庭：追求享乐，物欲、虚荣心强。 5、溺爱家庭：迁就、无原则 6、专制家庭：压抑、抗拒、叛逆 7、危机家庭：从事非法、非道德经营