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小学语文模拟讲课模板 篇一：模拟讲课模板 模拟讲课稿 一、导入： 上课！同学们好！请坐！很高兴和大家一起来度过快乐的音乐45分钟！老师听说咱班同学 非常爱好音乐，那老师就先给同学们唱一首歌，请同学们放松地认真听歌曲写了什么内容？ 【教师演唱《》】。来，谁来说说？ 学生： 教师：对了， 这节课老师就带领大家一起去学习和感受《 》。【课题片片】 二、教学过程： 1、音乐是一种听觉艺术，老师唱得虽好，但不及当年的原唱更加的有魅力，请同学们带着 问题来完整的欣赏一遍吧！播放原唱《 》 教师：同学们听得都很认真，这就是演唱的演唱形式。现在请同学们举手说说，歌曲带给你什么感受？ （学生有的说“很激动”，有的说“很振奋”，有的说很“优美抒情”有的说旋律...........） 2、教师：同学们说的都很有道理，都有自己的独特见解，那下面我们齐读歌词共同感受歌 曲对 的赞美吧！【出示歌词片】 3、这么优美的歌词配上旋律会怎样，大家一起跟老师学唱吧。【唱旋律1遍，教师唱旋律， 同学们可以用“啊模唱】 教师：同学们的耳朵很灵啊，很有音乐天赋，那大家说说这首歌跟我们以往学的歌曲，在节 拍上和旋律上有啥不一样？ 学生：3/4 拍。休止符等特点 教师：【讲述本课旋律，节奏，节拍等特点】【歌曲学唱的主要部分，学习】 大家看大屏幕观察 旋律， 节奏 ，节拍 特点与音乐形象有什么 联系？ 学生：【本课知识点】 教师：这个音乐主题在歌曲中出现几次？ 次数 这就是音乐创作重典型的创作手法，你能说说这 种创作有什么好处吗？ 学生： 增进歌曲的 情感，让大家对歌曲主题的印象 更加深刻。 分析乐段： A段 B段 老师再唱旋律，同学们小组间分析探究旋律与音乐形象有什么联系？ 讨论后得出：【创作方面的特点】 4、教师：接下来我们以怎样的热情来歌唱 《 》？ 学生：歌曲的速度 、情感 请同学们把身体坐正，抬头挺胸，面带微笑，先要敢于有自信大胆的去唱，声 音才会更好听！ 5、填词，现在同学们和老师一起把歌词填上来唱唱，会唱的和老师一起大点声 唱，不太熟的可以小点声。 教师：唱得很不错嘛，如果再注意一下歌唱的咬字吐字， 效 果会更好。再试一试？ 第二段歌词小组之间可以自行解决吗？嗯，很好2分钟，大家齐唱一遍老 师听听=================教师接唱难点部分或尾声。老师唱的这几小节有 一种什么感觉？ 学生：这就是歌曲的 教师：【歌曲升华部分】 5、教师：同学们今天表现得真好！那就在各位评委老师面前我们分组展示展示 好不好？女生先来；女生演唱得真好，换男生试试，嗓门真好，长得很不错，我 们自己掌声鼓励一下吧！【播放伴奏】 同学们都很棒，演唱得很到位，接下来我们大家一起来跟着音乐完整的演唱全曲 【教师提示：在听的过程中，用 样的声音演唱主要声部，感 受歌词和旋律的意境美】 6、这么优美的旋律，这么伟大的作品，你知道它的创作者是谁吗？跟老师一起 看大屏幕：【作者学习】找个学生起来读读 教师：《 》正是由这两位老师创作，由 的 主题歌或主题曲 。 那什么是领唱【知识性的小介绍】好，你来读给同学们听。 三、拓展 1、教师：同学们学得太有激情啦，老师真为你们感到骄傲。现在请同学们老师 带来的一段视频，同桌间讨论一下：我们学习了《 》你有 什么收获？ 2、你还知道哪些的歌曲？ 学生： 教师简单介绍： 四、课堂小结： 是啊， 感谢同学们的配合，这节课你过得快乐吗？下课！同学们再见！谢谢！ 篇二：教师招聘面试模拟上课稿(试讲) 模板 海伦凯勒 《海伦 凯勒》模拟上课 各位评委老师，大家好！今天我模拟上课的内容是苏教版五年级下册第三单元的一篇精读课文《海伦 凯勒》。我的主要教学内容是通过引导学生品味课文中的重点语句，感受海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神，并在此过程中体会作者的表达方式。下面，我开始进行模拟上课： 一、复习旧知，谈话导入 师：同学们，通过上一节的学习，谁还记得课文主要写了什么？ 师：（稍停顿）对，课文主要写了海伦凯勒学盲文和学说话这两件事，表现了她不屈不挠的奋斗精神。（边说边板书：学盲文、学说话、不屈不挠）今天，就让我们一起走进文本，深入体会并细细感悟她的这种精神。（指板书说） 二、理解内容，探究写法 师：请同学们把书翻看，自由地读读课文，边读边找出最能表现海伦不屈不挠的句子，并用横线画出来。 师：同学们都找到了哪些语句呢？（稍停顿）哦，你找到了第四自然段中的一段话，很好，其他同学有补充吗？（稍停顿）嗯，你找到了第六自然段中的一段话，不错！ 师：同学们读书都很认真，一下子就找到了课文中直接描写海伦不