小学语文纸船和风筝课件.docVIP

小学语文纸船和风筝课件 篇一：纸船和风筝课件制作说明 《纸船和风筝》课件制作说明 《纸船和风筝》是人教版语文二年级上册的一篇课文，本课是一个感人至深的童话故事。本课的教学重、难点是:有感情地朗读课文，边读边体会松鼠和小熊的真挚友谊以及友谊带来的欢乐；通过感悟课文，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 为了突破教学重、难点，实现教学目标，我能通过多媒体课件创设故事情境，展示重点词句，图片，进行朗读训练，加深理解。我共制作了以下几个环节的多媒体课件辅助教学。 一、 创设情境，走进新课。 课前播放一首轻松快活的与课文内容有关的歌曲—《找朋友》，创设了一种宽松、愉悦的学习气氛。 上课伊始，我创设了故事情境，利用声情并茂的情景朗读，将学生带入了一个有声有色的童话故事中，激发了学生的兴趣，又使学生从整体上感知了课文。 二、抓住重点词句，加深理解。 1、出示重点词语：接着出示一些带有词语的风筝，学生们兴趣盎然地认读风筝上的字，复习巩固了上节课所学的生字。 2出示重点句子：出示一些重点句子进行朗读训练，如：“纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。”“风筝乘着风，飘呀飘，飘 到了松鼠家门口。”让学生展开想象，带上动作，进行表演读，在读中有所感悟。 三、欣赏图片，理解感悟。 先让学生观赏有关松鼠和小熊的图片，然后在背景音乐的渲染下进行朗读。学生结合自己的生活经验和情感体验，在读中悟，在悟中读，用心去读书，体会他们成为好朋友的高兴心情。 突然，欢快的音乐戛然而止，取而代之的是忧伤的乐曲，加上教师深情地朗诵，一下子感染了学生的情绪，在这种氛围中学习如何维护友谊这一重难点时，一切都水到渠成了。 四、出示练习，拓展延伸。 训练一为学生提供了想象的空间，既是对课文内容的进一步理解和拓展，又训练了学生的语言表达能力。训练二的友情传递，学生们伴随着优美的旋律在写话本上写自己的心里话，并相互交流。不但活跃了课堂气氛，还可以让教育落在实际行动中，让学生身心受到深刻的教育。 最后，播放一曲轻快的歌曲《永远是朋友》深化了主题，升华了情感，让文本真正融入学生的生活。 篇二：纸船和风筝公开课课堂实录 纸船和风筝 教学目标： 1.知识能力目标：复习字词,能正确、流利、有感情地朗读课文 2.过程方法目标：以读贯穿教学始终，通过创设情境，换位体验，补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力。 3.情感态度价值观目标：通过感受故事中角色的感情，延伸到学生的自身情感，引导学生珍惜朋友之间的友情。 教学重点、难点： 对课文内在人文因素的把握，即：如何让学生感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦，从而体会友情的珍贵。 教学过程 1、复习导入 师：上节课，我们认识了两位新朋友——他们是谁？（小熊和松鼠）对啦！小粉笔，跟老师一起写（跟老师写小熊 松鼠）这节课我们继续学习它们之间的故事。请大家齐读课题《纸船和风筝》。 师：上一节课我们学了许多的生词宝宝，今天，这些调皮的生词宝宝，准备了风筝和小船，想要送给你们。你们准备好了吗？ 点名读、齐读。（出示课件2） 师：小朋友们的生字学得真棒！这篇童话讲了一个什么有趣的故事呢？ 2.整体感知 师：请同学们打开课本，故事就藏在第92页。 让我们一起齐读阅读要求：（出示课件4）自由读课文，想一想，课文主要讲了一个什么故事呢？（齐读阅读提示）好，现在开始读吧！ 师：听到同学们悦耳的读书声，夏老师都陶醉了。聪明的你们一定知道这个故事的主人公是（指小熊与松鼠的简笔画）。那他们的家分别在哪里呢？请一个同学上来贴一贴。你为什么这样贴？能从课文中找一找吗？（课件出示5，该学生读）是什么帮助他们两个建立起了深厚的友谊呀？（风筝和纸船）（再请这位同学贴一贴风筝和纸船） 师：那这篇课文讲的是一个什么样的故事呢？我想请同学把屏幕上的空补充完整（出示课件6点名填后齐读） 同学们，刚才我们了解了课文的主要内容，当小熊和松鼠收到对方的礼物时，他们会怎样呢？让我们一起品读友谊之乐吧！（板书：友谊之乐） 3.品味朗读 友谊之乐（出示课件６：背景图与“友谊之乐”） 师：请同学们快乐地读一读第2到6自然段，找一找小熊和松鼠乐坏了的句子，用波浪线划出来。 师：刚才同学们读得可认真了！谁找到了小熊乐坏了的句子？（点名读后出示课件6：第三自然段）你知道小熊为什么乐坏了吗？（纸船、松果、真诚的祝福）让我们一起读一读小熊的快乐吧。（齐读） 师：小熊收到礼物之后了乐坏了，那松鼠也乐坏了的语句谁找到了？（出示课件7：“也乐坏了”）（点名读）（出示课件7：第五 自然段）你知道松鼠为什么乐坏了吗？（风筝、草莓、真诚的祝福）男生女生分别读，看谁能读出松鼠的那份快乐，那份幸福。 师：小熊和松鼠都收到了礼物和祝福