2012—2012学年度第一学期小学五六年级综合实践勾当打算-教学工 .docVIP

2012—2012学年度第一学期小学五六年级综合实践勾当打算-教学工 一、指导思惟 综合实践勾当课程是我国新一轮基本教育课程更始的重点，旨在培育学生综合运用常识的能力，发现息争决问题的能力，去体验和感应感染糊口，培育自己的实践能力，增强立异意识。本学期，我校综合实践勾当课程将以《基本教育课程更始纲要》为指导，以实践为焦点，以勾当为载体，培育学生立异精神和实践能力，推进课程更始。 二、课程方针 1、以改变学生的进修体例为起点。研究性进修是对传统的接管式进修的一种转变，实施研究性进修的根柢目的和价值不在于绕揭捉?生获取何等高深的研究成不美观，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的进修体验，受到新的体例的陶冶，年夜而改变持久以来习惯的着重常识接管的进修体例，实现进修体例的有用改变。 2、强调常识的联系和综合运用。因为研究性进修涉及的进修内容年夜多学生四周的现实糊口，良多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要肄业生调动多方面的常识，并综合运用这些常识于问题解决过程中。 3、注重过程。淡化常识方针，强调对过程的介入、理解与体验，是研究性进修的一年夜特色。年夜课程的实施与评价两方面来看，注重进修者对过程的介入和在过程中的默示，都应是研究性进修坚持的一条根基原则。在这个意义上甚至可以说，对研究性进修而言，学生的普遍介入就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。 4、强调开放。年夜课程培植的角度看，综合实践勾算作为一类正规课程，必需具有自己特定的方针、内容、实施规范和可依据的相对不变的进修材料。但综合实践勾当自身的课程性质在素质上又抉择了它有着分歧于其他类型课程的一个根基特点：开放性。是以，综合实践活督馔研究性进修的方针、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自立选择勾当和缔造性地设计、组织、实施、评价勾当留下了需要的空间。 5、正视师生互动。正因为研究性进修具有很强的开放性，是以实施过程中的师生互动就成为一个很是主要的问题。研究性进修要求师生之间成立一种新的关系：教师不再以常识权威的身份将预定的常识教授给学生，学生也不再作为被动的接管者接管教师发出的指令。在开放的情境中，师生将配合作为课程的开发者、缔造者和实施主体，依靠自己的聪明和创意，在交互过程中配合构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。 综合实践勾当课程的总方针是：经由过程熟悉、体验、发现、探讨、操作等多种进修和勾当体例，成长实践能力，成长对常识的综合运用和立异能力，形核对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉，进而养成精采的个性品质。具体为： 1、使学生获得亲自介入研究试探的体验，形成长于质疑，乐于探讨，全力争知的积极立场。 2、培育学生自立发现和提出问题、解决问题的探讨能力。 3、培育学生的乐于合作的激情和长于合作的手艺。 4、养成劳动不美观念，形成一般劳脱手艺。 5、培育学生的平正易近意识、介入意识、社会责肆意识和主人翁精神。 6、使学生进一步体味社会糊口和社会情形，增添年夜事社会勾当所需的常识，增强顺应现代社会糊口的能力。 三、根基要求 四、勾当重点在新的基本教育课程系统中，综合实践勾当课程是综合水平最高的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己的怪异功能和价值的相对自力的课程形态，它与其他课程规模具有等价性与互补性。为了增强实效性和可操作性，本学期，勾当重点是: 1、与电子建造勾当整合 2、与语文教材的实践勾当连系 3、走进乡土文化 五、勾当放置 二、确定研究打算，尝试教师每周进行尝试，每月矣闽教学设计，形成研究的思绪。 十月： 2、勾当《我学蒸馒头》。 十一月： [由http://清算发布,版权归原作者所有。] 十二月： 1、拟定教学打算，放置与劳脱手艺相关的综合实践勾当。 1、综合实践课展示勾当。 2、学生自拟主题，开展勾当 本学期我们继续按照我校的课题研究方案，在上学期现场会成不美观的基本上，本着“重研究，重过程，重结不美观”的思绪，扎扎实实地开展校本课题“学生综合素质潜能开发”课题研究工作。 开学初，黉舍要召开专题科研课题研究工作会议，对此课题本学期尝试预设进行专题谈判，确定本学期课题研究打算，本学期继续要在上学期研究的基本上，堆集经验，使尝试形成成不美观。 一、调整方案，夯实研究 本学期继续在课题方案和形成六个子课题方案的基本上，调整完美课题方案。 三、形成三年级（上）“学生综合素质潜能开发”子课题“堆集教学促进学生语文素养提高”、“数学缔造性思维能力培育研究”、“线描教学促进学生美术素养提高”三个子课题的教材。 3.解决节制画面构图的问题。 四、本学期研究要解决以下首要问题： 子课题一堆集教学促进学生语文素养的提高 1.解决堆集内容增多，学生进修量增年夜，记忆不牢； 1.解决动物形象的操练； 环绕校本课程教