2012—2012年度上学期数学学科工作打算-教学工作打算 .docVIP

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  • 2016-12-29 发布于贵州
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2012—2012年度上学期数学学科工作打算-教学工作打算 5、问题试探 第三: 操作论文撰写评选增强教师教育理论的晋升 一、工作方针 a.尽快带出一支布满人道化、布满绝顶的数学教师队伍; b.总结新课程实施过程中形成的经验,深化课堂教学更始,提高教师对新教材开发、使用能力; c.研究教育教学纪律、研究学生的身心成长纪律,追求课堂实效,为学生的成利益事;为教员供给展示和交流的平台,进一步提高我校数学教师的整体素质。 4、教师素质的提高 d.二中名师示范课、门徒教师陈述请示课等形式,将教师之间的合作落到实处,e.本学期,必然液增强统一中,三中之间的合作交流,将工作落到实处。 二、首要工作内容 1、主线:连系黉舍的教学评估工作,以课堂教学更始研究为主线,敦促黉舍校本教研勾当的开展。 2、重点:优化课堂教学 以新课程理念为指导,以课堂教学研究与更始为切进口,加年夜教研、教改力度,以吃透教材,试探教法,稳步推进,协调成长为宗旨,以促进学生成长,提高课堂实效为方针,深切开展教学体例的研究,优化课堂教学。 3、主体勾当 (1)七八年级教材教法研究。采用“集体备课---课例钻研----反思交流”的教研模式。 (2)操作一切关系增强与一中,三中的教学,考试交流。讲究务实,针对教学现实问题,作深条理的试探。以教师自我反思为教研基本。 (3)九年级备考 (5)青年教师的培育勾当。 总体情形剖析:本届九年级年夜七八年级学段的情形来看,学生成就总体情形不是很好,所以工作难度高于上一届,为更好的把工作抓实以实现年夜考争一保二的方针,现拟定如下打算 第一:充实摸查黉舍情形和学生情形,安身课堂教学,提高课堂效率,夯实学生基本,为明年的中考打下坚实的常识基本。 第二:总结上届中考经验得失踪,组织中考备考组进行中考试卷剖析,并反思总结,制订新的备考打算明晰备考思绪。 第三:组织2011届及本届初三教师做专题经验介绍,年夜教材的把握、11年课改试验区考试标的目的转变及教学过程中相关问题的措置等方面,进行总结介绍,提出教学定见和建议。 第五:把中考工作向七八年级延长,年夜基本抓起,使日常教学、命题检测等工作直向中考切近。 第四:阐立名师的示范带头浸染,以点带面。 第六:增强九年级集体教研、集体备课勾当。 (4)指导教师充实操作收集资本提高自身的教学素养。 第一: 操作教学反思晋升教师教科研能力。 第二:操作火伴合作阐立名师的辐射浸染。经由过程师徒结对等体例,使更多的青年教师成长起来。 “以解决问题为方针,以科学的课堂不雅察看为手段,以课例剖析为载体,以步履研究为首要研究体例”的教研模式。 一、拟定的依据: 1、学科及教材剖析 语文学科要高屋建瓴,安身于语文学科人文性与工具性的双重功能和当前素质教育与应试教育的双重性,一方面要在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国说话文字的激情,培育学生社会主义的思惟品质,全力开拓学生的视野,注重培育立异精神和缔造能力,成长学生的智力,培育学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位.成长健康个性,慢慢形成健全人格.另一方面要教给学生进修语文的常用体例,“激发乐趣,指导体例,培育习惯,提高能力”提高进修效率,提高学生总体成就,拔尖,培优,辅差,周全前进。 2、学生学情剖析 中五班学生年夜整体来看, 学生进修乐趣和进修立场有了较着的改变,进修习惯(如课堂当真听讲,随堂标识表记标帜,斗胆地举手讲话提问,积极自动阅读探讨等)正在慢慢养成,语文的综合能力也在原本的基本上有了较年夜的提高.90%以上的学生功课可以按时完成,学会了与教员积极配合,自动肄业的精采风气。一部门学生进修的积极性不高,进修的毅力不够强,需教员经常督促。约有20%的学生,作文能力欠缺,需要加年夜随课练习量,并经常督促。打算经由这一学期的促、辅、导让80%的学生语文成就达到80分以上,并彻底覆灭75分以下的成就。 二、打算实施法子 教材是 “引子、例子、梯子”,要出格注重激发学生的进修乐趣,教给进修体例,鼎力提高教学效率,既晋升学生的思惟素质,又培育运用语文的能力,不竭坦荡学生视野,培育立异能力。本学期我打算年夜如下几方面落实: 1)、年夜语文学科的特点和社会成长对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思惟熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。在阅读教学中要进一步培育学生的阅读乐趣,注重在阅读教学过程中绕揭捉?生介入勾当,做到人人介入,介入全过程,绕揭捉?生们在课下多念书看报,将自己喜欢的诗词,名句,出色的段落、文章,摘抄堆集,并按期在班上举办摘手本展览,并年夜中选举出优异的文章和摘抄,堆集本在班商逦读,展示。 2)、语文教学中,液增强综合,简化头绪,凸起重点,注重常识之间,能力之间以及常识,能力,情意之间的联系,正视堆集,感

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