《八年级下册物理教材分析.ppt

TQC Convention, March 1999 HP Confidential 二00九年七月 第六章 电压 电阻 课程标准的要求: 1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系 2、能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联电路和并联电路的实例。 3、会使用电流表和电压表 删减了“知道电压的概念” 降低了知识的难度，在初中不易揭示电压本质，教材没有像已往教材那样用水流类比电流和用水压类比电压来引出电压的概念，而是通过生活中学生的感知直接点出电压，这样处理既可以降低教学的难度，同时从学生的生活经验入手，通过具体的电压值实例，使学生对电压有比较形象和具体的感性认识。教材把教学的重点放在电压表的使用上。 下列题目就有一定的创新性： 例：制作水果电池。 两种不同的金属片放在酸、碱、盐的溶液中，就能成为一个电池，所用的金属片就是电池的正极和负极。 （1）请你试验一下，把铜丝、铁丝插到菠萝中，能不能成为一个水果电池？铜丝和铁丝哪个是正极？用电压表测量水果电池的电压。 （2）换用其它不同的金属或水果再做一个水果电池。在你做过的“水果电池”中，用两种金属，什么水果得到的电压最高？怎样利用“水果电池”获得更高的电压？ 关于“水果电池”，你还有什么发现？ 教科书中教材内容的设置 一、电压 二、探究串联电路电压的规律 三、电阻 四、变阻器 一、电压 电压 从生活中的事例引入 图高压放电 想想做做：灯泡的亮度跟电压的大小有关、 电压的作用：产生电流 电源提供电压 电压的单位 小数据：常见的电压 学会通过说明书掌握仪表的使用 练习使用电压表：过去我们认为，实验器材的使用只能用“灌输”的方式，否则可能引起人身伤害、仪器损坏，或形成不良习惯。实际上，学生今后在生活中、工作中遇到新器材，需要摸索其使用方法的场合是很多的，这种能力是一种十分重要的能力。 怎样连接电压表？怎样在电压表上读数？ 想想做做： 电池的串联 拓展 串联电池的电压 动手动脑学物理：盐水电池 二、探究串联电路中电压的规律 完全探究 从学生实验演变而来 要学生自己填写 猜想和假设、设计实验、记录实验数据、分析和论证以及评估、交流的内容 没有结论：标准中没有确定的要求，学生通过实验可以总结出来 动手动脑学物理：水果电池 STS：防止废电池对环境的危害 保护环境 三、电阻 想想做做:重视实验基础,获得不同导体对电流阻碍 作用不同的信息 有关影响电阻的几个因素: 课程标准中没有要求,而以活动建议的形式提出。 科学世界：半导体、超导现象 新科技 四、变阻器 想想做做:研究电阻的大小与导线长度的关系, 滑动变阻器的原理。 拓展到电位器是如何改变电阻 探究：怎样用变阻器改变灯泡的亮度 应用物理知识 解决实际问题 突出特点: 1、将演示实验“电流跟电压的关系、电流跟电阻的关系”改为“通过实验探究电流、电压和电阻的关系”。 2、删减了“理解串联电路的等效电阻”、“知道并联电路的等效电阻”，而改为“能说出生活、生产中采用简单串联和并联电路的实例”。 教科书中教材内容的设置 一、探究电阻上的电流跟两端电压的 关系 二、欧姆定律及其应用 三、测量小灯泡的电阻 四、欧姆定律和安全用电 一、探究电阻上的电流跟两端电 压的关系 完全探究 注重探究过程 二、欧姆定律及其应用 课程标准有要求 给出结论 例题 渗透物理学的计算方法 欧姆定律应用性知识 额定电压 实际电压 稳压器 短路 三、测量小灯泡的电阻 伏安法 实践能力 想想议议 如何设计电路 如何提高实验技巧 动手动脑学物理 3题 探究 四、欧姆定律和安全用电 为什么电压越高越危险？ 为什么不能用手触摸电器 注意防雷 形形色色的避雷方法 STS 气象报上的新闻 第七章 电功率 课程标准的要求 1、能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用 2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。能区分用电器的额定功率和实际功率。 3、知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。 4、了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电的意识。 突出特点: 1、删减了“知道电功其及单位”和“理解电功的公式”，而改为“从能量转化的角度认识用电器的作用”。 教学大纲要求“知道电功率及单位”和“理解电功的公式”，对电功的概念和公式计算要求较高，而淡化了电功本