初三语文复习句子和修辞知识精讲 人教版.doc

初三语文复习句子和修辞知识精讲 人教版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 复习句子和修辞 （一）考纲要求： 1、句子：能够借助句子结构和复句的相关知识，理解语句。 能够正确运用句子表情达意。 能够凭借相关知识和语感修改语句。 2、修辞：了解常用的修辞方法，体会它们的表达效果。 （二）复习指导： 1、句子： （1）了解单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 （2）了解复句的主要类型：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件。 （3）掌握常用的关联词语： 并列：既又 不是而是 是不是 递进：不但（不仅）而且（并且） 甚至（尤其、更） 选择：与其不如 宁可也不 或者或者 不是就是 是还是 要么要么 转折：虽然但是 却 然而 尽管也（但是） 因果：既然就 因为所以 之所以 是因为 因此 假设：如果就 即使也 假如（倘若）那么 条件：只有才 无论都 只要就 不管都 除非才 （4）常见病句分析： A. 词类误用：我一直思想着这件事。 B. 成分残缺： 从他的发言里，给了我很大的启发。（缺主语） 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（缺谓语中心语） 我们应当尽快提高全民族的科学文化。（缺宾语中心语） C. 搭配不当： 这篇文章的内容和见解都很丰富。（主谓搭配不当） 我们的教师常常接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当） 我们以辽阔清远的天空为背景画了这幅画。（定中不搭配） 我的家乡像跨上了骏马，日新月异地奔驰在社会主义的大道上。（状中不搭配） D. 语序混乱： 区里已经解决了二十五位本区学校的教师住房问题。 多项定语的一般语序为：表领属、指示、数量、形容。 刘胡兰、雷锋这些英雄的名字早已深深地在他脑海中留下了不可磨灭的印象。 多项状语的一般语序为：时间、处所、语气、范围或否定、程度、情态。 E. 指代不明： 搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。 F. 句式杂糅： 学习任务再重，越要坚持体育锻炼。 作为一个翻译工作者，一方面要学好外语，一方面要学好本民族语言也是非常重要的。 G. 表达前后不一致： 我国有世界上没有的万里长城。 团结一致是能否搞好工作的关键。 H. 关联词语使用不当： 只要植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。 凉风，如果是一点点，也给人们带来希望。 2、修辞： （1）掌握8种修辞：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 （2）掌握各种修辞的特点及作用： 比喻：本体、喻体必须是两个本质不同的事物，它们之间有相似点。 可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。 拟人：把事物人格化。 增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的感情色彩。 夸张：为突出、强调某一事物，对其作扩大或缩小的描述。 增强语言的形象性，可以突出事物的特征，还可以增强读者对作者主观感情、态度的理解。 排比：把内容密切关联、结构相同或相似、语气基本一致的三个以上的句子或短语排列起来。 便于把复杂的内容表达得集中、透彻，使语言气势贯通，增强文章的说服力和感染力。 对偶：把内容密切关联、结构相同、字数相等的一对短语或句子组织在一起。形式整齐，内容凝练集中，概括力强。 反复：根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现。可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突出感情。 设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来。引起读者注意，发人深思；使行文有波澜，达到生动、不呆板的效果。 反问：用疑问的形式表达确定的意思。加强语气，语感强，富有感染力。 （3）句式选择： A. 主动句和被动句： B. 肯定句和否定句： C. 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句： 【模拟试题】 1、下列句中有语病的一项是( ? ) A. 我国的人口占世界五分之一是世界上最多的国家。 B. 到2001年7月，伟大的中国共产党走过了80年光辉的历程。 C. 国际奥委会评估报告认为，北京、巴黎、多伦多等城市将能够出色举办2008年奥运会。 D. 承担青藏铁路建设任务的企业正陆续进驻各施工点，这标志着举世瞩目的青藏铁路开工在即下面没有语病的一项是( ? ) A. 实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。 B. 大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。 C. 我们要尽快提高全