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语言活动：四季妈妈的四个娃娃 活动目标：1．了解四季的特征和交替顺序。 2．认真倾听，积极参与思维、讲述活动。 活动反思： 幼儿对本活动内容很干兴趣，很认真。能将自己已有的知识经验迁移到本活动的讲述之中，尤其是四季的特征，且经验很丰富的。我对本活动的第二条目标做了修改，原来的目标要让幼儿用连贯、完整的语言讲述四季的特征，很难。因为第一条目标只是要求幼儿了解四季的特征。对活动过程也做了大幅度的改动。由于我不熟悉本班幼儿的知识经验，所以一开始的导入部分花的时间较长。 活动准备： 1．自制三条小图片、四个娃娃、四季的四个汉字。 2．故事磁带。 一、出示四季娃娃小图片导入活动。 1.师：一年有四个季节，每个季节有一个娃娃，你们看：这四个娃娃分别代表哪个季节？ 2.师：四季妈妈有四个娃娃，他们要出去玩，猜一猜四季妈妈怎样让他们出去玩的？他们谁先出去玩？和谁一起玩？玩得怎样？我们一起来听一个故事“四季妈妈的四个娃娃”。 二、教师讲述故事，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。 按故事中的自然段落划分。 第一段，提问参考：四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫？ 第二段，提问参考：谁第一个出去玩？讲完第二段后讨论：春天娃娃出去和谁一起玩？他们一边玩一边喊什么？小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？绿绿的树