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第十四课 信息资源管理 第一课??? 信息资源管理概述 教学目标： 　　1.要求学生能够说出一些常见的信息资源管理活动，理解其重要性和普遍性。 　　2.了解图书馆管理的一般过程。 教学内容： 　　1.了解信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及其意义 　　2.依据一定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想 教学重点：让学生总结信息资源管理的一般过程 教学难点：使学生理解这个过程中的分类组织方法和标准化思想 课时数：2课时 第一课时 正课讲解 练习：试找出身边的信息资源管理 　　1．每天晚上学习完后，你如何整理书包里的书？ 　　2．在你衣柜里有许多衣服，你如何管理你的衣柜？ 　　3．章雪钰喜欢收集邮票，邮集本中有很多邮票，但她不懂得管理这些邮票，请同学们运用已有的生活常识画一个流程图。 一、身边的信息资源管理 　　资源有物质资源、能源资源和和信息资源，其中信息资源可分为有形资源（各种物质形态）和无形资源（知识、经验、技术等非物质的信息形态）。 　　练习：每天人们都在使用资源，用水刷牙、洗脸是在使用（???? ），吃早餐是在使用（??? ），骑摩托车上班是在使用（?? ），学生到学校受教育是（???? ）发挥作用。 　　A.物质资源?????????? B.能源资源?????????? C.信息资源?????????? D.有形资源?????????? E.无形资源 　　1.是信息资源？ 　　狭义来说，信息资源把信息资源等同于知识、资料和消息，即只指信息内容，指导信息本身或信息的集合。 　　广义来说，信息资源是人类社会信息活动中积累起来的信息、信息生产者、信息技术等信息活动要素的集合。 　　本章所述的“信息资源”，可以指我们在工作、学习、生活中积累知识的有具体载体存储的信息，包括文本、音频、动画等多种媒体表现印刷品、计算机文件、光盘产品，或者仅仅是其中的包含有相对完整内容的某个片断而已，也可以数据库中特定结构的广义数据。 练习： 　　①把知识、消息认为是“信息资源”，是从（?? ）范围说的；学校图书馆图书管理一般按（?? ）范围分类。 　　?A.狭义??????????????? B.广义?????????? ?????? 　　②用声音编辑加工处理软件处理声音的过程是收集（?? ）信息。 　　A.文本?????????? B.图象?????????? C.动画?????????? D.音频?????????? E.动画 　　2.信息资源的特性：可共享性、时效性（动态性）、生产和使用中的不可分性、无穷尽性。 　　3.信息资源管理即是一种管理思想，又是一种管理模式。 　　⑴管理对象——信息活动中各种要素（包括信息、人员、设备、资金等） 　　⑵管理内容——对信息资源进行组织、控制、加工、协助等 　　⑶目的——有效地满足社会的各种信息需求 　　⑷手段——借助现代信息技术以实现信息资源的最佳配置 　　兴起时间：20世纪70年代末至80年代初 　　兴起国家：在西方发达国家（首先是美国） 　　实质：将信息看作一种重要的资源，对其进行规划、预算、组织、协调、控制和开发，以实现最大效用。 　　本章所述的“信息资源管理”主要是从社会和个人的角度出发，从学生的发展需求出发，以社会现实生活中的实例为依托来理解信息资源管理。 　　4.“信息资源管理”和“信息管理”之间的关系 　　两者为等同关系，即视两者所指为同一意义。 　　两者为从属关系，即认为信息资源管理是信息管理的组成部分（一个环节） 　　为发展的关系，即认为信息资源管理是信息管理发展过程中的一个阶段 　　练习：信息资源管理=信息管理是从（?? ）关系看待。 　　A.等同????? B.从属????? C.发展 　　二、信息资源管理过程 　　1.管理的目光集中在对给定的信息资源管理的存储和管理上。 　　2. 信息资源管理的环节 　　①从具体需要出发 　　②对各种信息资源管理活动按照一定的方法和程序进行上 　　③提供方便的信息服务，与此同时还要不断进行维护。 　　3.以图书馆为例说明信息资源管理的一般过程 　　（1）从什么具体出发 　　为读者答疑解惑，指引文献线索，提供咨询服务。 　　（2）管理过程 　　①采 　　途径：购买、定购、交换、赠送 　　“采”为积累图书做基础，是图书馆开展工作的物质基础。 　　要求：有目的、有重点性、有针对性、有系统性 　　②分（依据图书分类法，把图书分为若干类，以便于管理和使用。） 　　图书分类法——按照一定的思想观点，以科学分类为基础，结合图书资料的内容和特点分门别类组成的分列表。 　　常用：《中国图书馆图书分类法》（《中图法》）、《科图法》、《中国人民大学图书馆图书分类法》（《人大法》） 　　③编（编制图书目录） 　　如：书名目录、著者目录、