信息技术 超级链接教案 天津大港第二中学 祁永成.docVIP

信息化教学设计案例 设计者 姓名 祁永成 电子信箱 Daqingtia163.com 电话 022 区县 大港区 学校名称 天津大港第二中学 日期 2007.3.15 案例摘要 教学题目 制作作品—超级链接 所属学科 信息技术 学时安排 1课时 年级 六年级 所选教材 七年级信息技术（上）第二单元第四节第三部分 （天津市教育教学研究室编 中国的地图出版社） 一、学习目标与任务 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） [知识与技能] 了解超级链接的几种常用方式； 会用这几种方式与内部资源（文档、文件）及外部资源（因特网）建立链接； 体会超级链接的含义，体会超级链接带来的乐趣。 [教学过程与方法] 充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师总结我班制作电子板报的进展情况，师生共同反思作品引出作品在阅读和浏览方面存在的问题。通过任务描述、任务分解组织学生明确任务，分合作进行任务驱动，完成与内部资源（文档、文件）及外部资源（因特网）建立链接的任务。 [情感态度与价值观] 1、培养学生发现问题的能力； 2、教给学生解决实际问题的方法、步骤和策略； 3、通过文字、图片、网络等任务驱动，培养学生的操作和合作意识，体会新工具带来的喜悦感。 2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析） 学习内容说明： 本单元主要通过电子板报的制作，来进一步地帮助学生掌握使用文字处理软件解决生活、学习中的问题。而本节内容又是电子板报制作区别于传统板报制作的关键，教材安排本节出于以下几方面考虑： 1、让学生明白超级链接在电子板报整个制作流程中的重要地位； 2、会用几种常用的超级链接方式将作品各部分及与外部资源建立链接，为后面的作品发布打下坚实的基础； 3、教给学生解决实际问题的方法、步骤和策略，让学生学会如何利用信息技术表达自己的思想。 教学重点、难点： 学习超级链接的必要性； 超级链接方法的使用； 2、体会超级链接的真正含义。 3．问题设计（略） 二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 七年级学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。 他们都有自己的想法，但实现起来有一定的难度。 3、他们自主学习的能力还很不够，学习不具有长久性，需要不断地引导。 三、学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境选择（打√） （1）WEB教室 （2）局域网√ （3）城域网 （4）校园网 （5）因特网√ （6）其他 2．学习资源类型（打√） （1）课件 （2）工具 （3）专题学习网站 （4）多媒体资源库√ （5）案例库 （6）题库 （7）网络课程 （8）其他 3．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容） 电子学习档案袋： 2、通过教师机传送学习资料。 四、学习情境创设 1．学习情境类型（打√） （1）真实情境 （2）问题性情境√ （3）虚拟情境 （4）其他 2．学习情境设计 置身于配套光盘小小戏迷会的学习情境，同学们都想亲自试一试 五、学习活动组织 1．自主学习设计（打√，并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）抛锚式 √ 课堂教学任务 欣赏作品引出问题 自学教材完成任务 成果演示 展示作品，引导学生完成任务 提供必要的支持 （2）支架式 （3）随机进入式 （4）其他 2．协作学习设计（打√，并填写相关内容） 类型 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 （1）竞争 （2）伙伴 （3）协同 √ 局域网共享 分组完成任务 引导 （4）辩论 （5）角色扮演 （6）其他 3．教学结构流程的设计 学生观赏作品—发现问题——学生阅读自学提示解决问题——学生观赏教师作品—— 找出问题——教师以学生发现的链接类型加以分组——学生分组完成任务—— 学生组展示成功经验——学生共享完成全部任务——教师小结 教学环节 教师活动 学生活动 调 节 最 佳 的 学 习 状 态 （导入） [引入新课] 经过一阶段的学习， “小小戏迷会”四个版面已经建立起来，从学生上交的作品来看，许多作品无论是从版式的布局、素材的编辑、图文混排等方面来审视都达到了教学目标基本要求，展示了我班学生科学素养和良好的精神面貌。让我们再来反思一下我们的作品，看一看有没有改进的地方？教师演示学生作品“小小戏迷会2”（突出顺序阅读浏览） 第一版　　　　　第四版 第二版　　　　　第三版 强调自然的阅读顺序带来的弊端 现实生活中的阅读（上网浏览信息）是这样的吗？有没有下面的阅读顺序（进退