信息技术必修《无所不在的信息》教学设计.docVIP

《无所不在的信息》教学设计 一、教材分析： “无所不在的信息”是中国地图出版社高中《信息技术基础》必修教材第一单元、第一节的内容，这一节主要涉及一些概念性的知识，适合采用教师讲解、学生观察、师生讨论相结合的方式进行教学。在教学中主要是通过搜索与交流各种各样的信息，体会信息就在我们身边，而且无所不在，无处不在；感受信息与我们息息相关，正在改变着我们的学习与生活方式。 通过列举不同领域的人对信息的理解，引导学生比较全面地理解信息的概念；通过与学生零距离交流，帮助学生加深理解信息的作用；通过给学生讲述故事，使学生进一步了解信息的特征。 二、学生分析： 高一新生是从全市的各个初中走到一起来的，他们经历过九年义务制教育阶段的信息技术教育，由于他们在读初中的地理位置、师资力量、硬件配置的不尽相同，导致他们对信息的概念和认识或不知，或初浅，或略深。 信息的含义是什么？它的作用和特点又是什么？……。引领学生在高中信息技术的第一节课上寻找答案便是我的任务，从而使学生对信息有一个比较全面的、不同以往的、更新的认识。 上好高中信息技术的第一节课，对于规范学习行为、培养学习兴趣、增强信息意识、掌握信息技术、感受信息文化、内化信息伦理提升信息素养也是至关重要的。 三、教学目标： 1、知识与技能： ①运用描述、讲解、讲故事等方式，帮助学生理解信息的含义、作用、特征。 ②例举有关信息实例，培养学生分析问题、解决问题的能力。 ③与学生在信息技术的平台上互动，在交流中了解学生的信息技术水平与基础，为以后的教学搜集信息。 2、情感态度与价值观： 例举身边的信息，让学生领悟到信息在学习和生活中的价值，信息是行动和决策的重要依据，从而激发学生对信息技术学习的主动性和积极性。 四、重点、难点： 信息的含义，作用和基本特征。 五、教学策略： 播放“无所不在的信息.ppt”文件以助教学循序渐进。 运用描述、观察、讨论、交流、问答、判断、归纳、讲故事等多种教学形式，让学生在活跃的课堂氛围中既学得扎扎实实，也不失收益非浅的效果。 六、教学过程： 1、引言： 放眼世界，异军突起的互联网“忽如一夜春风来”席卷全球，它的迅猛发展影响和改变着我们的学习方式、生活方式和思维方式，甚至使人们感受到了越来越强烈的冲击与震撼。随着信息技术向国民经济和社会各个领域的不断渗透，信息技术必然会成为信息社会赖以生存和竞争的必备条件。 《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》对中小学信息技术课程提出了明确目标：“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养中学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。” 从今天开始我将与大家一起学习和探讨信息技术，履行传播信息科学常识和传授信息技术的义务。引领同学们去学习和实践信息技术的一般方法和过程，在探索和应用中掌握更多的知识与技术。 2、谈谈亲近电脑的经历： 请同学们谈一谈自己学习、运用计算机的经历，我从中了解他们学习信息技术的基础和水平，用这样的谈论锻炼学生大家的口才和勇气，在提出问题和解决问题的过程中加深对信息和信息技术的认识。 【问题1】你家有电脑吗？ 提示：做个调查而已，心中有数。 【问题2】你玩过电脑游戏吗？感觉如何？是否影响其他学科的学习了？ 提示：玩过也不要紧，关键是要正确分析自己，正视这个问题。你觉得你玩游戏影响学习了没有？我相信你有说真话的勇气。 鼓励：谈得非常好，很坦诚，以后希望能注意克制自己，把握好学习与娱乐的时间比例，化更多时间去学习更多的知识。 【问题3】你上过网吗？你在网上做些什么？ 提示：上网校，查资料。 【问题4】你进过网吧没有？你对网吧有什么认识？ 提示：是个染缸。 【问题5】你上网聊天吗？结交上网友了吗？用什么工具？ 提示：QQ，MSN, E-mail，博客……。不在网上谈无聊的话，不轻易与网友见面，因为青少年的防范意识比较弱，容易上当受骗。 【问题6】你用过网络语言吗？ 提示：网络是个好东东、顶！ 小结： 网络给我们提供了最广阔的视野和最自由的空间，网络正在改变着我们的学习方式、工作方式和生活方式。网络的魅力，让我们产生了共鸣——我爱网络。在此我向大家介绍小张学生的学习感受：“网络表现了社会的飞速发展，递交作业、信息考试、还有上课都用了网络。我爱网络，爱它的虚拟。有点好笑，喜欢就爱！！！”这位小张的学习感受看似可爱，天真，但也表明了她的兴趣，说出了她的爱意。 眼下，最快捷邮件被叫做e-mail，最时尚的生活被称为e生活，最前卫的教学被命名为e-learning，置身于网络的神奇和便捷，我由感而发： 铃声、歌声、寰宇声，声声可以下载； 家事、国事、天下事，事事可以搜索。 ●在发明网络之前，只有电报、电