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浅谈如何提高小学生语文素养 　　（祁连县二完小 青海 祁连 810400） 　　【摘 要】为体现新课程标准对语文素养的要求，我们要求每个学生小学毕业时，都能够背会百首古诗，背写百句名言警句，背写百个成语，背写百个歇后语，自办百份手抄报，背诵百篇精美文章，练习百篇习作，阅读百本好书。 　　【关键词】语文素养；构建；实施；语文教学；“八个百”工程 　　《课标》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”同时，《课标》对语文素养的内容要素做出了如下的具体解说：“语文课堂应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文、丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。” 　　为体现新课标理念及精神，提高学生语文素养，我校从2001年开始构建并逐步分阶段实施语文教学“八个百”工程，截止2005年底，我校已全面启动实施并逐步完善了语文教学的“八个百”工程，取得了较好的成效。现将“八个百”的具体内容介绍如下： 　　1. 背会百首古诗 中国古典诗词博大精深，有很多脍炙人口的传世佳作，他们内涵深刻、感情真挚、意境清新、语言凝炼优美，引导学生抑扬顿挫读地朗诵古诗，体会古诗的意境美、韵律美、文体美，可以使美的语言潜移默化地渗透到学生的口语中去，净化、美化他们的口语，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。具体要求是：一年级：30首 二年级：40首 三年级：60首 四年级：80首 五年级：100首 六年级：100首 （注：以上规定篇数为保底数，遵循“上不封顶，下要保底”的原则，学生达标率均为100%，学生实际水平均已超过语文新课程标准指定要求达到的篇数。这里的“不要保底”是说，最基本的，要求全体学生共同掌握的内容，要全面抓，不含糊，“上不封顶”是说要关注学生的个体差异，让学生有差异的发展，照顾不同起点的学生，让好的更好。） 　　2. 背写百句名言、警句 那些经过几百几千年历史波涛的冲刷，到今天仍旧存留下来，并且放射着夺目光彩的格言警句，具有着异乎寻常的感染力，激励着一代又一代的仁人志士，成为千千万万做学问人的左右铭，如，爱国的名言：天下兴亡，匹夫有责；一寸山河一寸金。珍惜时间的：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；花有重开日，人无再少年；少壮不努力，老大徒伤悲。立志的：欲穷千里目，更上一层楼；有志者，事竟成。学习的：天才就是勤奋；知识就是力量；书读百遍，其义自见等，这些名言警句对学生行为品质的形成，有着极其重要的影响力，因此我们要求学生背诵百句名言、警句。具体要求是：一年级：10条 二年级：20条 三年级：40条 四年级：60条五年级：80条 六年级：100条（注：以上规定条数为保底数，遵循“上不封顶，下要保底”的原则，一、二年级以背诵为主，三至六年级要求背写，并在规定时间内完成，学生达标率均为100%）。 　　3. 背写百句歇后语 歇后语是一种短小的，幽默风趣、形象生动的语句，它富含哲理，是中华民族智慧的结晶，是民间文化艺术的宝藏，学习歇后语可以美化生活，增强语言感染力。具体要求是：一年级：20条 二年级：30条 三年级：60条 四年级：80条 五年级：80条 六年级：100条 （注：以上规定条数为保底数，遵循“下要保底 ，上不封顶”的原则，一、二年级以背诵为主，三至六年级要求背写，并在规定时间内完成，学生达标率均为100%）。 　　4. 背写百个成语 成语是我国汉语词汇宝库里一颗璀璨的明珠，我们国家有着五千年的文明史，曾产生过大量的神话传说、历史故事、文学巨著。其中许多精辟的内容都凝练为成语，成语结构严谨，表现性强，具有庄重典雅的书面语言色彩，历来为人们喜闻乐用，如果我们在平时讲话或写文章时，能够准确恰当地运用、点缀一些成语，就会使我们的语言，锦上添花，妙语如珠。具体要求是：一年级：30个 二年级：40个 三年级：80个 四年级：80个 五年级：100个 六年级：100个 （注：以上规定个数为保底数，遵循“下要保底 ，上不封顶”的原则，一、二年级以背诵为主，三至六年级要求背写，并在规定时间内完成，学生达标率均为100%）。 　　5. 自办百份手抄报 学习的目的是为了应用，为了加强学生的语文实践，我们从2002年春季开始要求三年级以上的学生每人每周办一份手抄报，要办好抄报，首先得考虑阅读材料，进行选材，其次得考虑拟订标题，排版内容，描绘插图、抄写等，由于学生在课外做了大量的阅读、积累了丰富广博的知识，所以经过一段时间的努力和实践，每个学生都能完全靠自己办出一张主题鲜明，内容丰富，排版活泼，书写工整，集知识性、趣味性、思想性为一体的图