西门幼儿探究活动课程方案（提纲）.docVIP

幼儿探究活动课程方案 上海市浦东新区西门幼儿园 一、课程开发依据 幼儿探究活动泛指幼儿主动探究问题的学习。在我园的探究活动实践中主要是指幼儿在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的活动。我们选择幼儿探究课程研究，主要基于以下的思考： 1、开展探究活动研究符合未来社会对人才的要求 2、开展探究活动研究符合教育改革的基本要求 3、开展探究活动研究符合幼儿发展的需要 4、幼儿探究活动课程的构建源于课题研究的基础 二、课程目标 （一）总目标 通过幼儿探究活动的实施，切实改变幼儿的学习方式，促进每一个幼儿富有个性、健康快乐、全面和谐地成长，为其终身发展奠定基础。 探究活动不排斥知识的学习，更强调态度、方法、能力三方面的发展。因此其目标大致可划分为情感态度、方法能力和经验习得三个纬度。 （二）阶段目标 1、小班阶段目标（略） 2、中班阶段目标（略） 3、大班阶段目标（略） 三、课程内容 幼儿探究课程内容包含科学、生活、情趣、社会四个领域，具体如下： （一）小班课程内容 领域 内容举例 科学探究 沙石分离 安静的小豆子 自制泡泡器 有趣的西瓜虫 调皮的西瓜籽 小猴摘水果 生活探究 袜子配对 猜猜哪杯是清水 好喝的饮料 给娃娃穿衣服 剥花生 怎样走得稳 不要惊动大狮子 玩“飞鱼” 水中踩雪花片 情趣探究 水果汁作画 新年树 神奇的泼水画 小蓝奇遇记 苹果成熟了 有趣的圆圆 小鱼吹泡泡 睡吧，布娃娃 库乞乞 小动物走楼梯 社会探究 大家一起玩 认识新朋友 借我玩玩 玩具回家 扔砖块 抬轿子 拉拉胡 旋转的纸飞机 （二）中班课程内容 领域 内容举例 科学探究 有趣的镜子 旋转的陀螺 看不见的墨水 芹菜变色 动物妈妈和爸爸 指纹 下雨前兆 垃圾不见了 搬水 怎样造得高 会动的小车 有趣的图形 小花坛 生活探究 水杯打翻了怎么办 我用筛子分一分 米中的回形针 好用的筷子 蚕豆 怎样传得快 小小搬运工 吸尘器 滑绳球 情趣探究 有趣的渲染 有趣的拓印 有趣的痕迹 有趣的手指画 春天的画卷 串糖葫芦 红红的灯笼 美丽的蝴蝶 瓶瓶罐罐音乐会 可爱的蚕宝宝 社会探究 送货上门 老鸭迷路了 翻牌包 挑线板 踩高跷 独轮车 好玩的印章 好玩的纸棒 做陀螺 （三）大班课程内容 领域 内容举例 科学探究 不怕水的信 分离颜色 奇妙的光线 自制晾衣架 制作蔬菜颜料 爱护牙齿 泥土里有什么 有趣的纸浆 怎样的绳子最结实 风帆车 数字大拷贝 生活探究 配菜 自制花式豆浆 自制泡泡水 除去水里的油 煮饭 跳圈 怎样投得远 布飞碟真好玩 哪些部位能动 两人三足 好玩的布流星 玩报纸 超级变变变 情趣探究 有趣的水中画 拉花剪纸 厨房里的音乐 牙刷喷画 吹泡泡 滑稽小人 月亮的味道 雪花飘飘 自制吉他 音乐瓶 社会探究 玩具坏了怎么办 小记者 迷路了怎么办 撤离路线 旅行去 推推箍 斗鸡 造房子 小风车 稻草人站起来 晴雨伞 好玩的皮影 四、课程实施 （一）课程实施原则 1、正规活动与非正规活动相结合（略） 2、幼儿自发活动与教师引导活动相结合（略） 3、集体活动与个别活动相结合（略） 4、幼儿园教育与家庭社区相结合（略） （二）课程实施途径 1、正规的探究活动（略） 2、非正规的探究活动（略） 3、偶发性的探究活动（略） （三）课程实施方法 1、专题性的探究性活动法（略） 2、渗透性的探究性活动法（略） 五、课程的评价 （一）评价的内容 幼儿探究性学习的评价包括对探究性学习组织的评价与对幼儿发展的评价，两者在本课题研究过程中是相辅相成的。 1、探究性学习组织的评价（略） 此评价涵盖三个方面，即目标评价、过程评价和结果评价。 2、课程架构与实施情况的评价（略） （二）评价的方式 建立以形成性评价为主的多元化评价体系