四川省内江市铁路中学七年级数学下册《三角形的稳定性》课件 （新版）.pptVIP

O B N P M C ┎ ┛ A 若改变C点的位置，那么 △ AOC 与 △ BOC仍然全等吗 ？ 问题1： 你发现什么结论? 角平分线上的点到角两边的距离相等. * 问题2： OP是∠ MON的平分线. （1）若OA=OB，则△ AOC ≌ △ BOC吗？为什么？ O B N P M C A * 问题2： OP是∠ MON的平分线. （2）若∠ ACP= ∠ BCP，则△ AOC ≌ △ BOC吗？为什么？ O B N P M C A * 问题2： OP是∠ MON的平分线. （3）若CA ∥ ON， CB∥OM，则△ AOC ≌ △ BOC吗？为什么？ O B N P M C A A O B C 若OA ∥ BC， OB∥AC，图中有相等的边和角吗？为什么？ * 作 业： 天府作业本5.4（1）、（2）. * 活动四： 1、取三根长度适当的硬纸条钉成一个三角形框架。 思考： 三角形的形状改变了吗？为什么？ 结论： 三角形三边的长度确定了，这个三角形的形状和大小就完全确定了。这个性质叫三角形的稳定性。 * 2、取四根硬纸条钉成一个四边形框架。 思考： 四边形的形状改变了吗？为什么？ 结论： 四边形的四条边的长度确定了，但它的形状是可以改变的，它不具有稳定性。 * * 一、议一议 小明踢球时不慎把一块三角形玻璃打碎为两块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块于原来一样的三角形玻璃呢?如果可以,带哪块去合适呢?为什么? * Ⅰ 解：带第Ⅱ块去。 Ⅱ * 已知一个三角形的两个角和一条边，那么这两个角与这一条边的位置关系有几种可能的情况？ 二、想一想 分析:不妨先固定两个角，再确定一条边 两 角：∠A、∠B 一 边： A B C 图③ A B C 图① A B C 图② AB AC 或 BC * 做一做 1、角.边.角; 若三角形的两个内角分别是60°和70°它们所夹的边为4cm,你能画出这个三角形吗? 4cm 60° 70° * 你画的三角形与同伴画的一定全等吗? 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”。 * 2、角.角.边 若三角形的两个内角分别是60°和50°，且50°所对的边为3cm，你能画出这个三角形吗? 50° * 60° 50° 分析： 这里的条件与1中的条件有什么相同点与不同点？你能将它转化为1中的条件吗？ 70° 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS” * 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”。 两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“AAS” （ASA） （AAS） * 1、如图 ，AB=AC,∠B=∠C,那么△ABE 和△ACD全等吗？为什么？ 证明: ∵在△ABE与△ACD中 ∠B=∠C （已知） AB=AC （已知） ∠A= ∠A （公共角） ∴ △ABE ≌△ACD （ASA） 四、试一试 A E D C B A E D C B * 2、如图，AD=AE,∠B=∠C，那么BE和CD相等么？为什么？ A E D C B 证明:∵在△ABE与△ACD中 ∠B=∠C （已知） ∠A= ∠A （公共角） AE=AD （已知） ∴ △ABE ≌△ACD（AAS） ∴ BE=CD （全等三角形对应边相等） A E D C B * 利用“角边角”可知,带B块去，可以配到一个与原来全等的三角形玻璃。 A B 议一议 * . 五、练一练 1、如图，已知AB=DE， ∠A =∠D， ,∠B=∠E，则 △ABC ≌△DEF的理由是： 2、如图，已知AB=DE ,∠A=∠D，,∠C=∠F，则 △ABC ≌△DEF的理由是： A B C D E F 角边角（ASA） 角角边（AAS） * 练一练： 1、完成下列推理过程： 在△ABC和△DCB中， ∠ABC=∠DCB ∵ BC=CB ∴△ABC≌△