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主要内容 本章内容的主要变动 心理测量学知识部分变动 第一节“概述”部分变动 内容变动后的优点 目前仍存在的不足 教学经验交流 教学经验交流 三级心理测验技能内容主要变动 三级心理测验技能部分变动 三级心理测验技能部分变动 三级心理测验技能部分变动 三级心理测验技能部分变动 内容变动后的优点 目前仍存在的不足 教学经验交流 二、教学经验交流 二级心理测验技能的主要变动 二级心理测验技能部分变动 二级心理测验技能部分变动 二级心理测验技能部分变动 内容变动后的优点 教学经验交流 二、教学经验交流 * 心理咨询师国家职业资格培训教程心理测量学知识部分 变动情况与教学经验交流武国城 研究员空军航空医学研究所gcwu@ 一、内容变动情况 二、教学经验交流 试用教材下册十三章中的理论部分移入本章，并省略了统计公式 增加了“测验编制的一般程序”一节 删除了试用教材中三类测验的一般性介绍 第五节 项目分析 第四节 测验的效度 第四节 心理评定量表 第六节 测验编制的程序 第三节　测验的信度 第三节 人格测验 第七节 心理测验的使用 第二节　测验的常模 第二节 智力测验 第一节　概述 第一节 概述 新版教材 试行教材 五、心理测验在心理咨询 中的应用 五、分数的解释与交流 四、纠正错误的测验观 四、正确对待和使用测验 六、心理测验的发展史 六、心理测验与心理咨询 三、心理测验的分类 三、心理测验的分类 二、心理测量的基本概念 二、心理测验的基本概念 一、测量与测量量表 一、心理测验的发展史 新版教材各单元 试行教材各单元 系统性、逻辑性增强 学员自学时比较容易理解 概念更加准确 内容更为全面 避免了重复 篇幅所限，有些内容表述不够清楚（如投射测验） 仍有小错（如355页计算K值的例题） （一）教学难点 难点在测验常模、信度分析、效度分析和项目分析部分 难点产生原因在于对教材内容的生疏和统计学知识的缺乏 （二）教学方法 补充必要的统计学知识（力求通俗易懂，只讲必需的，要讲就讲透） 突出概念和基本原理 活跃课堂气氛，加强讨论沟通 当堂练习，及时复习巩固 心理咨询师国家职业资格培训教程三级心理测验技能部分 变动情况与教学经验交流 增加了“应激及相关问题评估”的三个工具 删除了CPAI和UPI 在一些工具的具体内容上作了修改（如SDS、SAS的结果解释） 第一节　智力测验 一、韦氏成人智力测验 （WAIS-RC） 二、联合型瑞文测验（CRT） 三、中国比内测验 第一节 智力测验 一、韦氏测验 二、瑞文测验 三、比内-西蒙测验 新版教材 试行教材 第二节　人格测验 一、明尼苏达多项个性 调查表（MMPI） 二、卡氏16种人格因素 测验（16PF） 三、艾森克人格问卷（EPQ） 第二节 人格测验 一、明尼苏达多项个性 调查表（MMPI） 二、卡氏16种人格因素 测验（16PF） 三、艾森克个性问卷 四、中国人个性测量表 （CPAI） 五、大学生人格问卷 新版教材 试行教材 第三节 心理与行为问题评估 一、90项症状清单（SCL-90） 二、抑郁自评量表（SDS） 三、焦虑自评量表（SAS） 第三节 心理评定量表 一、90项症状清单 二、抑郁自评量表 三、焦虑自评量表 新版教材 试行教材 第四节 应激及相关问题评估 一、生活事件量表（LES） 二、社会支持评定量表 三、应对方式问卷 （缺） 新版教材 试行教材 增加了与心理咨询工作关系密切的“应激及相关问题评估” 删去了学员无法实习的CPAI 改正了试用教材中的错误（如SDS的总粗分标准、EPQ剖面图） 增加了必要的具体内容（如16PF剖面图、人物专栏） 仍有小错（如176页MMPI剖面图） （一）教学难点 由于学员缺乏感性知识，对测验实施和评分过程的细节难以把握 有些培训点缺乏测验工具 （二）教学方法 采用投放幻灯片的方式让学员尽可能多地体验测验的实施过程和评分方法 多联系心理测量学理论知识，让学员加深对理论知识的理解 营造讨论氛围，搞透每一个细节 心理咨询师国家职业资格培训教程二级心理测验技能部分 变动情况与教学经验交流 增加了“心理与行为问题评估”的四个工具和“特殊心理评估”的两个工具 增加了MMPI-2的有关内容和MMPI解释部分的内容 信度、效度分析等理论知识全部前移到心理测量学知识部分 第一节　心理与行为问题评估 一、汉密尔顿抑郁量表（HAMD） 二、汉密尔顿焦虑量表（HAMA） 三、简明精神病