一道简单中考题的思考.docVIP

一道简单中考题的思考 　　一、原题与命题价值 　　1.原题 　　（2013-8福建厦门 4分）-6的相反数是 . 　　2.命题价值： 　　无论是2012年还是2013年厦门市的中考考试说明，相反数都是归属于第一部分基础知识和基本技能方面“了解、理解、掌握‘数与代数’”的内容，要求所有考生能够对最简单的知识熟练掌握，为达到合格创造条件. 　　这样简单的一道题还考虑了相反数与绝对值概念混淆的可能，把二者的答案统一成同一个答案，为了送分真可谓用心良苦.普通校、后进校的老师以及学生想必都是欢迎这一题型的.我个人认为，这道题目的命制，其价值主要是送分作用，当然也能对后进生起到“激励和发展”的作用. 　　众所周知，中考除了为高中选拔人才，它还更是普及义务教育中的一环.它对初中三年的学科教学有着不可替代的反馈与推进作用.相反数这个考点自2010年以来厦门市都有考到，而有时增加绝对值或科学记数法或有理数运算中的一个或两个考点.近十年来这些是轮换的考点，而相反数考的频率最高。因此，在有理数这一章的教学中应重视“双基”的落实。 　　二、试题考点、解题思路与思想方法 　　核心知识：考查相反数的定义，属于基础题. 　　核心技能：根据相反数的定义求已知数的相反数. 　　命题设置问题的形式：设问直接、简洁. 　　解题思路：根据相反数的定义：“只有符号不同的两个数称互为相反数”直