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传统教育中的琴棋教化思想管窥 　　内容摘要：琴棋教化，或使人丰富想象力，让情感更加丰盈；或使人发展思维能力，让意志更加坚定。感性与理性的完美结合，可以在潜移默化之中使青少年的人格更加完善美好。在现代教育中，教育的目的不仅仅让青少年增加知识，获取技能，掌握谋生之技；更要让他们培养品格，陶冶情操，提高为人之道。将琴棋教化融入现代教育中，正是为了让学生怡情养性，在人文精神的熏陶下，提高人文素养，培养人文情怀。 　　关键词：琴棋教化 琴棋溯源 琴棋探本 琴棋新义 　　琴，琴瑟也，顺畅阴阳纯洁人心；棋，围棋也，愉悦身心蕴含哲理。琴棋自古就备受文人雅士喜爱。汉代的乐府《古歌》中说：“主人前进酒，弹瑟为清商。投壶对弹起棋，博弈并复行。”奏琴瑟，弈黑白，在传统的诗文中随处可见。唐朝以来，人们将“琴棋”与“书画”放在一起，“琴棋书画”代表一个人的文化艺术修养，把精通琴棋书画作为对一个人多才多艺的最高赞美。比如唐代的何延之在《兰亭记》中盛赞辩才“博学工文， 琴棋书画， 皆得其妙。”这也是现存书籍中“琴棋书画”一词的最早的使用。“琴棋”位于这四种文化修养形式前两位，可见，在传统文化中，人们对“琴棋”的重视。琴棋不仅仅可以愉悦身心，寄托情感，展现艺术修养，更是一种潜移默化润物无声的教化方式。探究“琴棋”的教化思想对今天的素质教育，具有重要的意义。 　　一.“琴棋”教化溯源 　　“琴棋”二