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体验式教学培养小学生创造思维能力 　　在新课程改革的今天，体验学习作为一种重要的教学思想正被广大教师所推崇。体验式教学模式强调“做中学、玩中学”，即重视感觉体验、领悟和认知，集体参与学习，注重情感、态度，强调直接接触，在凸显学生主体性的同时，灌输教育理念。“真正的教育不是‘告诉’，有意义的知识并非是教师手把手地教给学生的，而是学生在具体的情境中通过活动体验来自主建构。”新教育观中更是强调了“体验学习”的主体地位，认为一切有意义的学习皆缘于体验学。学生要发展，就必须体验学习的过程，而获得体验的最好方法就是亲身参与。获得体验的过程不仅仅是知识的获取，更积极的意义在于这是一种生命的历程，是生活的体验。课堂教学正是实现这一体验的载体。教师在课堂教学中应该走下讲台，走近学生，以精练实效的“导”为指引，将参与体验、探究、操作、思考的权力还给学生，发挥学生的主体性，充分地让学生去参与、去体验。 　　一、教师要转变观念，树立以学生为中心的教学思想，把课堂还给学生 　　体验式教学模式要求强化学生的主体作用，重视学生个性需求的满足，强调创造性人才的培养。教师在教学过程中，以人的发展为目的，以知识传授为载体，突出学生主体作用的培养和发挥，从而达到较好的教学效果。因此，教师要改变传统的“填鸭式”教学方式，把学生由听众变为教学的参与者，从被动引向主动，从消极接受引向积极参与，使他们在“体验式”