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“青春健康”主题班会 ——美丽的青春 骚动的青春 云南师范大学数学学院14D班 近年来，性与生殖健康教育问题已引起 人们的广发关注，不少国家已将性与生殖健康教育列为高校教育的必修课程，且收到了良好的社会效果。在我国不少高校，大学生性与生殖健康教育仍然是空白。据北京、上海、成都几所重点大学的一项数据调查表明：3O．41％大学生赞同建立在感情基础上的婚前性行为，69．59％的大学生对避孕的相关知识并不了解或者了解得很少，83．55％的大学生对现实的性教育很不满?。由此可见，青年学生对性知识、性道德的认知，不光是他们自己的事情， 也是家庭、社会都应该关注的问题。在高校大学生中开展性与生殖健康教育，不仅可以使大学生自身健康成长，还有利于大学生消除性愚昧，树立正确的性道德观，也有利于今后建立良好的家庭关系。青春期的范围是10~20岁青春期的一些心理反应青春期有以下三个方面的重大心理变化：(1)情感更深刻，认识能力进一步发展。 青春期情感上更深刻，但多变而不稳定，认识能力进一步发展，但认识问题有片面性。对人对事有时感到很美好，有时感到很糟糕；兴趣爱好比较广泛，但容易见异思迁；当考试取得好成绩往往沾沾自喜，遇到挫折又容易悲观、沮丧失去信心；情绪易激动、感情易冲动。这些除了青春期性激素分泌的因素外，主要是中学生进入青春期后，对理想的追求、人生的探索、知识的渴求、友情的寻觅、热情的释放、才干的显露等日趋迫切，因而感情也日益丰富。但由于受年龄、阅历、经历、财力等方面限制，情感处于易变不稳定状态。因此对人对事物都要全面客观地分析，失败时不要泄气，成功时不要骄傲；对人要多看长处，要学会宽以待人，严以律己。遇事要有毅力，有恒心，逐步增强理智地控制自己情绪和情感的能力，使心理、品质健康发展。 (2)自我认识和自我评价能力初步发展。 青春期的孩子在观察和评价身边的人和事的同时，也开始认识和评价自己，会站在镜子前打量自己长得怎样？还会把自己与电影、小说中的主人翁对比遐想。自我评价一般有三种情况：过高、过低或适当。对自己评价过高会产生过分自信，受挫折容易产生消极情绪；评价过低导致缺乏信心，可以达到的目标也不去努力争取；适当的评价可使自己处于既不自满也不自卑的状态，有抱负有上进心，而且能够经常看到自己的缺点并及时克服。一些品学兼优的学生都善于经常适当评价自己并且采取相应的调节措施。 (3)性意识的萌发。青春期性意识常表现为以下三个方面： ①对异性的暂时疏远。青春期开始，由于男女生理上的差别日益明显，男女学生会产 生一些不安和害羞的心理，从而接触中出现了短暂的疏远。 ②渴望了解性知识。男女学生随着自身的发育，对第二性征的出现产生了好奇、不安，甚至恐惧心理，由于性知识的缺乏还会产生神秘感。他们要求了解身体变化的奥秘，这是很自然而正常的。由于渴望了解性，各种生理卫生和医药书成了同学们寻找答案的对象；对文学艺术作品中爱情的描写及其表现手法极为敏感。有的青少年还从黄色淫秽书籍中了解性知识，因而在思想上受到腐蚀，这是要引以为戒的。 ③对异性产生好感。在性意识发展过程中，男女同学会产生一种彼此要求接近的需要，产生互相吸引的心理，表现为希望引起异性的注意和好感，男女同学喜欢接近等。 正确处理青春期出现的性心理困扰1、正确认识性知识是一类科学知识，不应该 回避；2、通过正确的渠道寻求帮助；3、发展真诚、健康向上的异性 关系；4、树立远大的理想。生活中不利于女性生殖健康的因素1.嗜烟成瘾。烟草中含有一种引发卵巢衰竭的毒素，过多抽烟有不育以及过早绝经的危险。2.学习、工作压力过大引起月经不调。3.过度减肥引起月经紊乱。4.晚睡、嗜酒，生活没有规律。5.居住新装修未充分通风的房间。生活中不利于男性生殖健康的因素1.穿紧身、不透气的牛仔裤，影响睾丸的正常发育；2.骑赛车，车座长时间挤压睾丸、前列腺，影响精子的生成以及前列腺液的正常分泌；3.洗澡温度过高，使精子正常发育的恒温（34~35℃）环境破坏，影响精子的生成与成活。正确认识性行为 产生性行为的原因： 心理需求和生理 需求性行为过度的危害?容易疲劳，精神能力、分析能力、记忆能力、思维能力下降。容易中枢系统和性器官造成负担容易引起性功能衰退。目前大学生性与生殖健康教育存在的主要问题（1） 观念陈旧 ；（2） 大学生性生理性心理知识贫乏； （3） 性知识来源不规范、缺乏系统性 ；（4）大学生卫生保健意识薄弱缺乏自我 保护能力有关资料报道由于性知识 缺乏，没有良好的卫生习惯。性传播疾病包括： 梅毒、淋病、艾滋病 乙肝、甲肝、尖锐湿疣等艾滋病的基本知识 艾滋病（AIDS）是一种 危害极大的传染病，由 感染艾滋病病毒（HIV）引起。HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒。艾滋病病毒感染症状最初感染的前几周 可能