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幼儿园开展早期阅读的策略探讨 　　摘 要：在幼儿园早期教育阶段开展阅读教育活动，可有效促进幼儿阅读及语言表达能力的发展，提高幼儿的认知能力，促进其在幼儿阶段身心得以健康发展。就幼儿园阶段进行的早期阅读相关有效策略进行分析，旨在探讨有效的阅读教学方式，促进教学质量及效率的提高。 　　关键词：幼儿园；早期阅读；有效策略 　　早期阅读学习具体指的是以阅读作为主要的学习内容，教师应用相应的教学方式让学生掌握正确的阅读技巧和方法。在教学过程中，教师通过应用有效的阅读教学方式，才能引导学生在教学活动中体验到阅读的乐趣，进而吸引幼儿的学习注意力，提高其参与教学活动的积极性，从而促进幼儿阅读理解能力、语言表达能力、社会认知能力等得到培养和提高，为其身心健康发展打下良好基础。 　　一、幼儿园早期阅读教育中存在的主要问题 　　1.忽视教学情境的创设 　　目前，大部分幼儿园在进行阅读教学时，将重心放在物质材料的补充和配备上，忽视了在教学活动中进行相应的情境创设。而幼儿园阶段的学生个性活泼，思维活跃，自控能力较差。如果在学习过程中没有一个良好的学习气氛，多数幼儿无法较长时间地将注意力集中于阅读学习，无法积极地参与到教学活动中，这就导致阅读教学活动无法有效进行，影响教学效率和教学质量。 　　2.在教学过程中缺乏对幼儿进行有效的引导 　　教师在进行早期阅读教育时，往往仅注重将教学内容中