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中职英语教学的有效策略 　　【摘要】现阶段，中职英语教学现状不容乐观，其教学质量相对较低，为改变这一现状，应当把握以下策略：进一步优化教学方法，巧妙设置教学情境，引入多媒体教学手段;编写校本教材，充分反映中职学校专业特色;开展丰富多彩的英语活动。 　　【关键词】中职 英语教学 策略 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0017-01 　　作为一名中职英语教育工作者，在教学过程中发现，一些学生的学习积极性不高，上课时候心不在焉，干一些与英语无关的事情，看小说，玩游戏，睡觉，甚至逃课，这一现象应当引起我们的关注。当前，中职英语教学现状堪忧，存在诸多方面的问题，例如学生积极性不高、教学方法单一、教材落后等，导致中职英语教学质量一直难以提高，无法摆脱困境。基于此，深入改革中职英语教学已经成为一件刻不容缓的事情，所以，本文研究了中职英语教学的有效策略，以期为提高中职英语教学质量提供指导和借鉴。 　　1.进一步优化教学方法 　　中职学生对英语教学缺乏积极性和热情，主要是由于教师落后的教学方法所致，所以，教师需要从自身做起，积极主动的提升自己的教学水平，优化方法。 　　1.1吸引学生积极参与其中 　　教师沿袭旧的模式开展课堂教学，一味的进行知识灌输，导致课堂气氛不活跃。需要将该教学方法彻底改变，使学生处于主体地位。这种主体参与式的英语教学方法，具有非常高的效率。引导他们主动发言，将他们分成几个小组，展开讨论，进行对话练习，或者尝试着让他们扮演教师，亲自登上讲台进行讲解，总结分析课文的重点，使他们彼此指导、相辅相成，共同进步。该种方法可以使他们完全参与教学之中，使其充分阐述个人意见与观点，激发学生形成积极参与的思想，进一步活跃课堂气氛。 　　1.2巧妙设置教学情境 　　中职生的现实特点非常明显，其具有相对较差的文化基础，然而其思维非常活跃，具备非常强的动手操作能力。教师应当充分认清该方面，努力把教学内容创设成学生熟悉的生活情境，在教学过程中引入情境化方法，把教学内容融入情境中，同时让他们在语境中应用英语。具体来说，可以通过多媒体、实物等创造情境，或者安排他们进行情境模拟训练，通过情境化教学能够推动学生满怀热情的投入到教学活动之中，使他们的英语学习兴趣不断提升。 　　1.3引入多媒体教学手段 　　现阶段，现代教学大力倡导多媒体教学，这一方面发展成改革英语教学的一大标志。教学过程中利用投影仪、计算机等多媒体方法，集电脑主机和触屏电视于一体，通过精心准备，将集合文、图、像、声于一体的内容展示给学生，交替使用多种教学形式开展课堂教学活动，不断改善课堂教学，使其内容不断丰富，使教学质量不断提升，最终促使学生充满学习兴趣。 　　1.4让英语生活化 　　平时教学过程中教师应有目的的搜集我们身边的英语，同时引导学生主动搜集、整理。充分运用生活中常用到的英语，可以为教学提供优质的服务。例如一些缩写：VIP，WC等等，一些日用品英语：果汁juice，护肤品skin care，冰箱refrigerator等等，以及许多计算机英语单词：Downloads，My eBooks，My Documents，E？鄄mail等等，通过平时生活中经常用到的英语，来激发学生的积极性，活跃他们的思维，从而能够提高教学质量。 　　2.编写校本教材，充分反映中职学校专业特色 　　对于中职学校来说，其通用教材，课本是中职专业课本，难度很低，学习好的同学嫌简单不愿意再听，基础很差的同学则根本没有兴趣。口语方面的内容相对较少，同时缺少生活化以及专业方面的内容。就大多数中职生而言，他们的英语基础相对较差，缺乏足够的兴趣。甚至许多人的英语基础还不如小学生。大部分人厌倦英语，并且具有一定的抵触情绪。 　　与高中相比较来说，尽管中职英语教材的难度明显减小，然而对于中职生而言，他们学习的难度依旧非常大，使得英语教师不能根据教材来开展课堂教学，不能实现教学大纲中的任务量。同时，英语属于基础性学科，尽管其为必不可少的课程，然而现阶段的中职教学实践中，大部分学校一味的强调专业课，根本不注重文化课，认为英语这门课程可有可无，每学期的课时相对较少。因此，怎样发挥好有限的课时，提高学生学习积极性，编写校本教材具有非常关键的作用。 　　按照各个专业的具体特点，学校应当组织教师编写校本教材。尝试着将那些不实用的内容删去，适当的添加许多生活化、趣味性的内容，尤其是应当添加许多口语教学内容，以及许多专业相关的内容，例如，对于汽车专业，应当新添许多汽车场景教学内容;计算机专业，应当新添许多电脑软硬件方面的内容;教育专业，应当新添许多教育学、心理学相关内容。总而言之，在校本教材编写过程中，应当引导全体英语教师积极参与，充