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初中语文简约化教学的作用研究 　　摘 要：在效率为先的今天，各行各业均以简洁、快捷为发展目标，摒弃以往繁琐复杂的发展程序，将简约化作为新的发展手段，我国教育的发展趋势正是如此。 　　关键词：初中语文；简约化教学；作用 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-152-01 　　随着社会的不断发展，速度与质量并重的方式逐渐被各个领域所采用。在对初中生的教学过程中，以简单、高效的方式来进行教学不仅可以达到事半功倍的效果，而且有助于提高学生自主学习的能力，减少学习的盲目性。传统教学注重形式，对课文的分析层次较多，有时候一个课时就只能讲解一小段文字，该教学方式不但效率低下，而且会减少学生对学习的兴趣。而简约式教学则是以“简”为目标，以培养学生学习兴趣为宗旨，在教学过程中教师只扮演引导者的角色，是一种高效率的教学方式。 　　一、简约化教学的作用 　　所谓简约式教学，顾名思义，其实就是以最简单、最高效的方法进行授课。将学生的感想摆在首位，以锻炼学生自主学习能力为目的，提高学生的学习效率、拓展学生的思维。该教学方式并非是直接被提出的教学概念，而是由另外两种教学思维逐渐发展、融合而来，即简单教学法和高效教学法。高效教学法又称有效教学法，早在二十世纪就被学者提出，成为教育行业所追求的目标之一。高效教学法强调的是提高学生学习的效果，简单教学法注重的是教学过程的简洁性。因此，将两种教学方式相结合便得到了本文所提出的简约式教学。简约式教学不仅提倡教学过程的简洁化，而且注重教学结果的质量。简约式教学的主要作用是要培养学生对学习的兴趣，提高其自主学习的能力，以最简单最有效的教学方式来引导学生学习，将学生作为学习的主人翁，促进学生的全面发展。 　　将简约式教学运用到初中的语文教学中，其作用可大致分为三种。第一，有助于学生自主学习。简约式教学摒弃了以往由教师在课堂上“一讲到底”的教学方式，而是单纯的由教师提出学习任务，将学习的过程交给学生自己把握，锻炼其自主探究的学习能力、提高其独立解决问题的水平。第二，有利于保持师生之间的良好关系。因为老师不再扮演教学者的角色，而是与学生一起探究问题，增加了彼此之间的交流，达到了与学生平等相处的目的。第三，培养学生学习兴趣。在简约式教学模式下，课堂氛围活泼有趣，避免了传统课堂上呆板、无聊的现象，直接增加了学生的学习兴趣，提高了学习效果。 　　二、简约化教学实施的具体方法 　　1、提出教学目标 　　在初中语文的教学中，最首要的任务就是明确学习目标。语文课程是一门较为特殊的课程，其涵盖范围广，要掌握的知识点多，容易给学生造成一定的盲目性，使学生对语文课程的学习感到无从下手。因此一定要提出明确的学习目标，便于学生认清学习方向，确定学习步骤。以课文《社戏》为例：该文章由鲁迅先生所著，是描绘鲁迅先生幼时在家乡鲁镇观看社戏的故事。鲁迅先生的文章一直是学生们难以理解的，在整个初中语文教学中属于偏难的一类，原因是鲁迅所写文章的背景较为复杂，寓意较为深刻，且语句的应用与学生平时接触的略有不同。因此，在讲解该课文时，应当先提出学习目标，如“了解鲁迅的基本资料”、“了解文章的背景”或者更简单的“了解什么是社戏”等等，所提目标一定要简洁明了，且难度不宜过高，最好以“学生努力就能够做到”的程度为标准。提出目标后，学生便可根据目标确定自己的学习方向，由学生自己把握学习的方法、内容等，有助于提高学生的自主学习、自我思考能力。在学生完成目标的过程中，教师可以通过学生的学习方法发现学生在学习中可能遇到的问题并及时提出解决方案，而学生自己也可以通过自学的方式来发现自身学习的问题并自我纠正。 　　2、确定教学内容 　　传统教学中，一个课时往往包含多种内容，既要讲解生字的含义，又要讲解文章作者的生平、文章的背景、文章的内涵，还需要将文章中优秀的写作手法传递给学生，这种教学方法往往导致学生在段时间内无法消化所学内容，造成学习效率低下的问题。如上所述，语文课程的教学内容繁多，既要学生能够掌握字词的用法，又要其从课文中学会写作的手法和技巧，还有的还要理解课文所要表达的精髓。在有限的课堂时间内，显然不可能将所有的知识点全部传授给学生，因此教学的内容一定要明确。教师要能够运用巧妙的教学方式来引导学生学习，将各种知识点尽量融合成为一个知识点，这样既不会使学生产生畏难心理，又可以锻炼学生的综合学习能力。仍以《社戏》为例。对社戏进行内容分析时，可将课文的各种问题进行综合，对学生提出启发式的问题，如“让学生用自己的方式来描绘社戏”等问题，既可以考察学生们对文章的理解程度，又可以锻炼其表达能力。 　　3、采用科学的教学方式 　　在对语文课程进行教学时，切不可采取填鸭式教学，而是要教会学生自己主动地去学