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数列求和问题的探究 　　【摘 要】数列求和是高中数学教学中的重要课题，也是学生学习的重点内容，如何借助有效的方法解答求和问题，需要每个数学教师认真研究分析，切实提高教学效率和学习效果，使学生掌握好这一重要知识。本文对数列求和问题的方法进行了探讨，为当前的高中数学教学提供有益的借鉴。 　　【关键词】高中数学 数列求和 等差 等比 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）33-0149-02 　　数学是高中阶段的主要学科，对学生的高考有直接的影响，而数列问题又是数学课程的重要组成部分，因此，在高中阶段的数学学习中，教师和学生必须对数列求和问题要有足够的重视。数列求和问题的解决，既可以采用基本的公式法，也可以采用技巧性更强的其他方法，如裂项相消法、分组相加法、倒数相加法等，要根据具体问题具体分析和应用不同解题方法。笔者从事高中数学教学工作多年，现结合自身教学经验，对高中数学数列求和问题进行浅显的探讨。 　　一 牢固掌握数学基础知识 　　数列求和问题是高中数学重要的组成部分，要掌握好这部分知识，应当要求学生牢固掌握最基本的数列知识。如数列的定义、性质和基本公式等。等差数列：一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它前一项的差等于同一个常数，则这个数列叫作等差数列;等比数列：一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，则这个数列叫作等比数列。一些重要的数列性质也要认真掌握，如{an}为等差数列，则有：（1）从第二项起，每项 　　是前一项与后一项的等差中项，（n1）。（2） 　　an=am+（n-m）d （m，n∈N*）。（3）若m+n=p+q，则：am+an=ap+aq，特殊的：若m+n=2r，则有：am+an=2ar。（4）若am=n，an=m则有：am+n=0。（5）若Sm=n，Sn =m则有：Sm+n=-（m+n）。 　　{an}为等比数列，则有：（1）只有同号的两数才存在等比中项。（2）an=amqn-m（m，n∈N*）。（3）若m+n=p+q，则：am?an=ap?aq，特殊的：若m+n=2r，则有：am?an=ar2。 　　（4）{an}，{bn}为等比数列，则{an?bn}，，{can}为等 　　比数列（c≠0）。（5）等比数列中连续n项之积构成的新数列仍是等比数列，当q≠1时，连续项之和仍为等比数列。（6）an=cqn（c≠0，q≠0），Sn=kqn-k（q≠0，q≠1）等较多的数列性质。最重要的数列公式更要牢固掌握，这也是解决数列求和问题的基础。例如{an}为等差数列：an=a1+ 　　（n-1）d，。{bn}为等比数列： 　　bn=b1qn-1（q≠1）;（q≠1）。 　　此外，还要注重培养学生敏锐的观察力，让学生能够洞察问题的本质，能够建立起相应的数学模型，将简单个例普遍化。 　　二 利用数列基本公式进行求和 　　在牢固掌握数列知识的基础上，遇到数列求和问题时，可首先分析是否可以套用公式进行解答，是数列求和问题中较为容易的一类。在利用数列基本公式进行数列求和时，要注意公式的准确性，如果公式不正确，答案自然也南辕北辙。因此，学生一定要认真记忆公式。例如，下面的问题就可以采用公式进行求和。 　　求和：（1）;（2）Sn=（x+）2+ 　　;（3）求数列1，3+4，5+6+7， 　　7+8+9+10，…前n项和Sn。 　　思路分析：通过分组，直接用公式求和。 　　解：（1） 　　 　　 　　（2） 　　 　　当x≠±1时， 　　 　　当x=±1时，Sn=4n 　　（3）ak=（2k-1）+2k+（2k+1）+…+[（2k-1）+ 　　（k-1）] 　　Sn= a1+a2+…+an= 　　 　　在解答这个问题时，要注意对公比q=1或q≠1讨论，从而运用等比数列前n项和公式对问题正确解答。 　　利用公式法求和是数列求和问题中较为简单的一种，一般来说，这类题型可以直接套用公式，或只需要简单的分类合并，再套用公式进行解答。在教学过程中，教师应要求学生牢固掌握这类解题方法，在考试中，这类问题是很容易得分的题型。 　　三 采用错位相减法求和 　　错位相减法是一种常用的数列求和方法，应用于等比数列与等差数列相乘的形式。如An=BnCn，其中Bn为等差数列，Cn为等比数列;分别列出Sn，再把所有式子同时乘以等比数列的公比，即kSn;然后错一位，两式相减即可。当有待定系数时，要进行分类讨论。乘以公比，错位相减，数准项数，计算细心，确保结论正确。错位相减法求和是数列求和的重要方法，是高考的常考重点。 　　错位相减法比公式法的难度有较大提高，是学生得分较低的一类题型，在解题过程