现代教育技术对语文教学的重要作用.docVIP

现代教育技术对语文教学的重要作用 　　摘 要： 现代教育技术对语文教学的作用很重要，它能够创设教学情境，营造感情氛围，调动学生学习语文的积极性，增强语文课堂的趣味性，加深学生理解；丰富教学内容，开阔学生视野，使语文课堂知识和信息量得到更广范围的拓展；发挥示范作用，加强朗读训练，有助于培养学生的语感；引导学生利用网络完成课外阅读任务；引导学生利用网络获得自己需要的信息和资料；充分发挥多媒体网络系统的人机交互功能。 　　关键词： 现代教育技术 语文教学 教学方法 　　人们接收到的信息是视觉、听觉与其他感官共同接受的结果。所以，在语文教学中，单单靠老师一张嘴讲解是远远不够的，要想强化教学效果，必须科学恰当地运用现代教育技术。它不仅为学习者提供各种供选择的学习资源，还将实现教育思想、教育观念、课程内容、教育模式、教学方法和教育手段等全方位的变革，从而促进学生最大限度地发展。我认为现代教育技术对语文教学的作用主要有以下几点。 　　1.创设教学情境，营造感情氛围，调动学生学习语文的积极性，增强语文课堂的趣味性，加深学生理解。 　　好的课堂教学情境可以激发学生浓厚的学习兴趣，为成功完成课堂教学任务奠定基础。一般而言，初中学生的个人自制力尚不够，要想完全靠他们自己将注意力集中到学习内容上，显然是不太可能的。相对而言，现代教育技术在创设浓郁的教学情境方面比传统教学手段方便得多，也有效得多。利用现代教育技术调控自如、灵活的优势，可以将语言文字描绘的内容变成有声有色的画面，创设特殊的情境，吸引学生的注意力，增强课堂凝聚力。 　　2.丰富教学内容，开阔学生视野，使语文课堂知识和信息量得到更大范围的拓展。 　　语文学科的博大包容性决定了语文课堂教学的开放性，给课堂教学的时效性提出了更高要求。现代教育技术手段以其快捷的信息摄取能力为形成大语文教学提供了物质可能。而这一点是传统教学手段无法比拟的。如在教学课文《秃鹰之死》时，传统教学手段也许只能利用一些语言向学生介绍有关环境污染造成的灾难，由于这些事情大多没有发生在学生身边，因此无法给学生带来切实感触。有了现代教育技术手段，由于图片收集极其方便，可以将大量的发生在不同时间地点的事件展现在学生面前，同时逼真的音像效果必定会给学生带来深刻的印象。这样，既可以在短短一堂课时间里让学生受到一次真正能一辈子记住的环境教育，又能使课堂教学向外延伸，让学生获得更多信息。同样，在讲《看云识天气》一文时，为了帮助学生更好地理解几种不同云的形状，我通过网络下载了很多不同云的图片在课堂上一一播放给学生观看，教学效果很好，开阔了学生的视野。有几个学生甚至在之后好长一段时间里都会时不时地对天空中的一些云朵进行辨别。如《时间的脚步》、《陈涉世家》、《气候的威力》等的教学，都可以在现代教育技术的支持下实现向课外延伸、拓展语文课堂教学时空的目标。 　　3.发挥示范作用，加强朗读训练，有助于培养学生的语感。 　　语文教学大纲指出“朗读是阅读教学中最重要的训练”，通过朗读激发情感是阅读教学中常用的方法。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。语文是以读为基础的，读几乎贯穿每个课时的教学，有时甚至是最主要的教学环节，但并不是所有教师都能满足示范性朗读的需要。要使学生真正学会朗读，现代教育技术的应用更是举足轻重。语文教师在课堂教学中，不仅可以借助配乐朗读录音进行声情并茂的范读，还可以用音响等设备渲染气氛，减少由于个人朗读不规范给学生带来的负面影响。由于朗读录音大多是经过筛选的，有时还运用了一些艺术手段进行加工，极容易感染学生，使学生产生跟读的欲望。此时，教师在学生受到感染的基础上进行朗读训练，效果当然不可同日而语。如教学《雨说》、《夏之绝句》、《变色龙》、《出师表》、《与朱元思书》、《观沧海》等课文时，若能以动听悦耳的音响效果播放朗读录音，再配以一些简洁优美的图像，则必定能使课文具有更强的感染力。在此基础上让学生进行记忆性朗读训练，不仅可以提高学生的朗诵能力，还可以培养学生良好的语感。 　　4.引导学生利用网络完成课外阅读任务。 　　外阅读总量达到260万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊，阅读材料有中外著名童话、中外寓言、中外神话、中外历史故事、民间故事及诗歌散文作品、中外长篇文学名著、科普读物等。如果学生在三年初中义务教育阶段完成了上述课标规定的阅读任务，就会真正实现新课标倡导的“全面提高学生语文素养”的课程理念。但是，目前实际情况是大部分学校图书馆、室收藏的图书数量少，并且学校图书馆向学生开放的时间有限，很难满足学生的课外阅读需要。这样，课标规定的阅读任务完成起来就有困难。我针对这个现实，利用网络解决了这一问题：每周安排一节语文课利用学校多媒体教室，在网上搜索部分课外阅读材料让学生在网上阅读，同时布置