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考场作文中张扬你的个性 　　摘 要：针对考场作文中作文缺乏个性，从立意，文体与构思，语言上做到有个性，来吸引阅读老师，赢得阅卷老师的青睐。 　　关键词：感情真实；立意新；构思新；语言生动亮丽 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）17-275-01 　　一个人要在众人中给别人留下深刻印象，他一定有独特之处，作文也是如此，而在高考阅卷中发现让人眼前一亮、耳目一新的作文并不多，相当一部分高考作文都流于平庸，给人以“千人一面”的感觉，这类的作文虽五官端正，但没有个性色彩，给阅卷老师以审美疲劳，难以进入一、二类作文的范围。造成这种现象的原因就是考生不具备创新素质与创新意识，不能写出表现个性色彩的文章来，不能吸引阅卷老。如何写出有个性的作文，争得阅卷老师的青睐。我认为从以下几个方面着手： 　　一、写作要感情真实。“动人心者莫先乎情” 　　有真情实感的作文才能打动人，如果没有真情实感，即使文辞优美，题材新颖，结构严谨，也难以让人感动。季羡林先生说：“不管是抒情，还是叙事，文章的精神在于真实。”从原材料讲，要是真实的、深厚的，不说那些不可经验、浮游无着的话；从写作讲，要有诚意、严肃，不取那些油滑、轻薄、卑鄙的态度。写作是生活的反映，是主观情感的抒写，是一种个性化的精神劳动。宁要粗糙的思想，也不要精致的套话，宁要残酷的真实，也不要美丽的虚假。”真实是文章的生命，感情是文章的血肉高考作文要写那些最熟悉的东西，要写那些最能打动过我们心灵的东西，先打动了自己，才期引发阅卷老师的共鸣。 　　二、作文要自我求新 　　1、立意的创新 　　在高考作文中，可以突破传统的思维束缚，从某一方面探究、发掘新的观点，达到新颖、奇特的目的；可以开拓思路、培养创造力，可以摆脱羁绊、提出新的见解，使审题、立意和构思别出心裁，令人耳目一新。不能人云亦云，鹦鹉学舌，更不能按图索骥，依葫芦画瓢。要跳出常态思维，向深层挖掘，写别人没有想到的内容。那种能“见人所未见，发人所未发”，具有“过人之处”的立意，才能称得上是深刻的立意。要达到这一点，作者必须从独特的角度揭示事物的特征和规律，注意透过生活中的表层现象，抓住其本质，发现其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴；同时也要勇于探索和创新，敢于标新立异，做到“人所易言，我寡言之；人所难言，我所言之”。 　　文章的生命在于创新，怎样能使文章的见解新颖独到呢？除了深厚的写作基础与丰富的生活经验，还需要善于展开联想、善于摆脱思维定势的创新思维品质。 　　立意时要不断超越，抛弃小我为大家。深刻高远的立意总是与“自我”无缘的，所以，必须超越自我局限，追求更高的精神、价值、情感。必须把现实生活融入到作文中，不要就事论事，尽量用大的眼光去看，要用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。在超越中，由低级到高级，由浅到深的大致顺序是：自我→家庭→集体、阶级→民族、国家→人类宇宙。 　　还可运用发散思维，古今中外纵横。针对一个问题，从多个角度进行分析，寻求答案，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。发散思考的实质是展开丰富的联想和想像，展开多角度思维。“纵”就是纵向思考，按时间顺序，古往今来地联想。它由过去、现时、未来三部分组成。“横”就是横向思考，按空间顺序四面八方地联想。由“水”想到长江、黄河、黑龙江，塔里木河……想到外国的江河湖海，都属横向思考，它能使认识向四周延伸拓展。 　　当然见解新颖独到，一定要以切题和深刻为前提，如果为了追求新颖独到而弄得偏离题意，反而会弄巧成拙。 　　2、文体与构思要求新 　　考场作文议论文占了相当大的比例，不少考生的作文，都会陷入“模式化写作”的陷阱，引述话题材料，分析材料，举例，再次引述话题材料作结。考生的作文就象是一个模子导出的，许多学生已对这样的模式运用得得心应手。这种模式，一开头引述话题材就点了题，结尾引述话题材又照应了开头，大量背材料成为一种作文的方法，“套用”成为高考结构作文的普遍现象，很多考生作文结构套路、行文思路、雷同现象比比皆是，许多教师为使学生在高考中取得理想的分数，大搞所谓“规范文”训练。不仅是结构的套用，老师还会找出一些好的范文，让学生背诵，使得许多学生刻意模仿，甚至出现抄袭，作文毫无新意可言。模仿、抄袭成了大部分学生应试写作模式。模式化的作文四平八稳，不容易得过低分，但也很不容易得高分，在我看来这类作文与古代的“八股文”已没有区别。 　　三、语言求活，让你的语言生动亮丽起来 　　考场作文语言干瘪空洞，无话可说，言之无物，不知所云，更谈不上有感染力。带有个性色彩的语言可以使文章活泼、生动，或优美流畅，如行云流水，舒卷自如；或通俗易懂，朴实自然，方言、流行语、外来词、俚俗谚语都可以入文，以求鲜活、真实。