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营销课程教学中的个性化人才培养 　　[摘要]为了进一步适应外部环境的要求以及价值多元下的高校教育的需要，加上营销专业学生自身发展的需要，营销课程教学中的个性化人才培养是十分有必要的。文章从培养方案、师资队伍、教学体系、课堂教学方法、校内外实习实训、专业思想教育和提供发展平台等角度提出了营销课程教学中的个性化人才培养策略。 　　[关键词]营销 课程教学 个性化人才 　　[作者简介]张育洁（1980- ），女，河北唐山人，唐山科技职业技术学院财经系，讲师，硕士，研究方向为信息管理与信息系统、企业管理；孔令艳（1980- ），女，河北唐山人，唐山科技职业技术学院财经系，讲师，硕士，研究方向为企业管理和旅游管理。（河北 唐山 063000） 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）32-0127-02 　　随着知识时代的到来，高校人才的培养显得越来越重要，积极推进个性化人才培养方式，是克服传统教育存在问题的重要举措，也是实现人才兴国战略的重要措施。实施个性化的人才培养方式，是培养新时期人才的一个必由之路。营销人才随着市场经济的发展变得炙手可热，为了适应时代发展的需要，高校要了解营销专业人才的培养目标，在现代教育观念的指导下实施个性化的人才培养模式。 　　一、营销人才个性化培养的必要性 　　1.外部环境的要求。创新是一个民族的灵魂，也是一个国家发展和进步的动力。科学技术在进步，社会各项事业的发展都需要创新，只有具备创新意识的综合人才，才能不断迎接未来的挑战。国家的发展史，也是一部创新史，国家创新的希望就是人才。高校是培养高素质综合人才的重要基地，营销专业也是高校中发展比较成熟的一个专业，在营销课程教学中，要适应市场发展的需求，不断培养学生的综合能力和创造能力，充分发挥学生的主观能动性。在这个过程中要充分考虑到学生的个性，在教育中开展个性化的培养模式，这样才能形成具有创新能力的人才培养环境，催生个性专业素质的发展，促进营销专业受教育者各方面能力的提高。 　　2.价值多元下的高校教育的需要。随着市场经济的发展，信息时代的来临，受到网络上或者社会上各个思潮的影响，学生的价值观难免不同。最近几年，“90后”大学生已经成为大学校园的主体。他们中很多为独生子女，有着较强的个性观念，加之高校民主化氛围的感染与熏陶，在对事物的看法方面有着自己的认识，对待问题也能提出自己的见解，凡事喜欢较真，对于自己的看法希望得到别人的理解和尊重。由于他们的个性过于张扬，服从意识不强，对于传统的教学方式不屑一顾；他们不盲从，有见解，但是有时对个性化的理解就显得比较狭隘，不能完全理解传统教学模式，认为填鸭式教学扼杀了他们的个性，禁锢了他们的思想。所以，在营销课程教学中，要实施个性化的培养模式，才能适应现代学校教育的需要。除此之外，在高校毕业生就业方面，存在一定的结构失衡现象。学校要结合营销专业的市场需求，从专业发展和社会需要的角度来设立人才培养方案。随着高校竞争越来越激烈，个性鲜明的办学特色成为吸引生源的关键，也是高校发展的关键所在。实施个性化培养模式，把营销专业的发展与高校发展结合在一起，在满足了专业发展的同时，也在一定程度上增强了学校的竞争力。 　　3.营销专业学生自身发展的需要。科技进步和信息化的发展，使得新旧知识更新的速度越来越快，作为营销专业的学生，在强化专业知识的同时也要重视知识的扩展，增加对社会的适应能力，要有终身学习的意识。在人才开发目录中可以看出，很多企业在招聘营销人才的时候都需要具备相应的专业知识和技能。随着就业形势越来越严峻，营销专业的学生必须要展现自身的专业化技能，把自己打造为市场营销专业需要的人才，这样才能增加自身在就业竞争中的实力，为以后的事业发展打下基础。 　　二、营销课程教学中的个性化人才培养策略 　　1.制订“个性化”的培养方案。在进行专业教育的时候，培养方案是一个很好的指挥棒。很多院校在制订市场营销专业人才方案的时候，照搬其他院校的模式，没有结合自身院校的实际，缺少独创性，这样所培养出来的营销人才也缺少创造性。最近几年，随着教学水平评估工作的深入，逐渐改善了上述状况的存在。要实施“个性化”的课程教学，首先要对这个专业进行一个准确的定位，在准确定位人才培养目标的基础上进行人才培养方案的制订。人才培养目标是进行培养模式改革的重要依据。要科学合理地设计营销专业人才目标，对于教学方向要有大致的了解，建立新型教育模式和教学方法，教学活动的组织和管理在这个过程中的作用是非常明显的。市场营销人才的培养重点就是为经济发展中的企业服务，为企业培养合适的产品营销人才。要根据高校自身的特点和实际，结合学生的个性特点，加上对未来经济形势和就业形势的合理评估，进一步对专业的口径进行确定