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中职英语阅读有效教学的几点感悟 　　【摘 要】中学英语教学主要是对学生听说读写能力的培养，阅读是英语教学中较为主要的内容，阅读能力的提高可以促进其他能力的提高，学生通过阅读可以扩大知识面，提升学生听力，增加英语词汇量。对英语教学中有效阅读手段的研究是中职英语教学中一个重要的课题。 　　【关键词】扩大阅读范围 讲究阅读方法 提高理解能力 　　阅读是理解和吸收书面信息的手段。阅读能力是书面交际中通过文字积极获取信息的能力，主要包括理解程度和阅读速度两个方面。为提高英语阅读教学的有效性，本文谈几点建议，望能有助于教学实践。 　　一、精选阅读材料，扩大阅读范围，增加阅读量 　　目前中职英语教科书所提供的阅读量较以往虽有较大幅度的增加，但离大纲的要求还远远不够。为此，教师要精心选择补充阅读材料。在材料选择上，要使所选材料在题材、体裁、难度等方面适合教学的实际要求和学生的实际水平，激发学生的阅读兴趣，使学生在日益丰富的阅读经历中提高阅读能力。 　　1、题材广泛。阅读材料可以是名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、史地常识、科普文章等，做到灵活多样、生动有趣、时代感强。 　　2、体裁多样。叙述、描写、应用、说明、议论等文体兼备。 　　3、篇幅适当，内涵丰富；难度适中，生词较少。通过广泛的阅读，不仅有利于学生扩大词汇量、丰富语言知识、开阔视野、开拓思路，还有利于学生了解英、美等国的文化背景、生活习俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读理解能力和英语运用能力。 　　二、明确阅读目的，讲究阅读方法，提高理解正确率 　　阅读的目的是为了获取信息，理解的正确与否是阅读的关键。为了掌握文章所表达的思想意识，理解文章所述的内在联系，领悟文章内涵，提高对文章的整体理解，阅读时要讲究阅读方法。 　　1、平常的话语分析训练中可紧紧围绕两条主线：1）整体理解--表层理解--深层理解--情感层次理解；2）语篇--词（组）句子--语篇。要做到层层落实，不忽视中间的任何一个环节。这样的阅读活动可包括以下步骤： 　　1）Skimming for text structure 　　2）Skimming for the main idea 　　3）Scanning for Specific details：who/where/when/what/why/how-questions；the right order of the events；which of the following is（not）true/mentioned？ 　　4）Analyzing the relationship between words/phrases/sentences；Analyzing the grammatical structure of the difficult sentences 　　5）Drawing a conclusion from the context：what did...mean when he/she said......？We can infer from the passage that...？What is implied/suggested but not stated in the text？ 　　6）Understanding the writerS purpose/attitude/feeling towards...；The tone of the article is...；The authorS purpose in writing the passage may be...；The author believes/thinks/holds that... 　　7）Commenting on the authorS point of view：what do you think about...？What will you comment on...？ 　　教师应积极引导学生充分利用有效的阅读策略去体会和感知文字传递的信息，去理解作者的写作意图。 　　让学生四人一组进行讨论，并充分发挥想像力，将该做与不该做的都能用英语准确地表达出来。然后向学生展示几幅图片并进行对比。Teacher say： About 15 worker of the company Fushikang killed themselves. Some teenagers stole things and were put into prison. Cheng Long gave money to help poor people. Some other kind pe