开发学习资源包，激发学生“学进去”.docVIP

开发学习资源包，激发学生“学进去” 　　摘 要： 小学语文自主学习资源包是小学语文自主学习的基础，资源包包括导学案、微课、课件、游戏等多种形式，但无论哪种形式资源包的设计和开发都应该遵循科学性、针对性、趣味性、可操作性原则，还要注重学法指导。 　　关键词： 自主学习 学习资源包 形式 原则 　　“学讲方式”是徐州市教育局在全市范围内以行政手段推进的一种教学方式，它能较好地改变教师“满堂灌”、学生被动学、教学气氛沉闷、课堂低效高耗等现状。《学讲计划》指出：“学讲方式” 是以学生自主学习作为主要学习方式，以合作学习作为主要教学组织形式，以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标实现的基本要求的课堂教学方式。从《学讲计划》可以看出，“学进去”是“讲出来”的基础，也是“学讲方式”的基础，不能“学进去”就谈不上“讲出来”，也无从说起“学讲方式”了，由此看来，如何指导学生“学进去”是“学讲方式”最重要的环节。 　　《学讲计划》指出： “学进去”是指通过自主学、合作学、质疑学等学习方式进行的。针对小学语文学科来说，学生年龄小，自控能力差，缺少自主学习的方法，语文学科学习目标不突出，学习重难点很难把握，那么如何激发学生“学进去”呢？我认为可以从语文学习资源包入手。 　　一、学习资源包的形式 　　这里的学习资源包是老师为了指导学生自学语文而设计开发的各种样式的资源总