开展有特色的科技实践活动，着力提升小学生的科学探究能力.docVIP

开展有特色的科技实践活动，着力提升小学生的科学探究能力 　　【摘要】“探究学习”自新一轮课程改革以来成为最热门的关键词之一。“探究学习”就是指教师引领学生仿照科学研究的过程来学习科学内容，体验、理解和应用科学研究方法，从而获得科学知识，掌握科学研究能力的一种学习方式。课堂的时间是有限的，而且每一节课有每一节课的教学任务和教学目标，难以全面系统地让学生深刻体验一个完整的探究过程。因此，课外开展科技实践活动在小学生的科学教育中有着相当重要的作用。本文阐述了作者多年来指导小学生开展有主题的科技实践活动的一些经验，从指导选题、制定方案、具体实施、成果展示等都有着自己独到的见解，并且相信这种新的学习方式对于充分发掘学生聪明才智，培养学生的科学探究能力，甚至推进学校素质教育都有着积极的作用。 　　【关键词】小学生 探究学习 科技实践活动 科学探究能力 　　在新《小学课程标准》里，“科学学习要以探究为核心”是基本的教学理念。 在教育学中，人们公认“探究学习”一词是由美国芝加哥大学教授施瓦布于 1961年在哈佛大学所做的报告 ――《作为探究的科学教学》 （Teaching of Science as Enquirer）中首次提出的。施瓦布指出：“如果要学生学习科学的方法，那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢？” 从那时以来，探究学习不仅成为科学教学中的主流方式，而且成