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德育，无处不在 　　诺丁斯强调，教师应当重视学生的问题和学生平等交流，关注学生的生活、情感和需要，通过开放性的对话和孩子建立并维持关怀和信任的关系。那节课我做到了。 　　《生命与健康》本该是另一个老师上的，我和他兑换了。按照常理是我可以让学生自习的，但觉得那样对孩子们来说太乏味无趣了。前一天，我大致翻看了下教材，看到了有关牙齿的内容介绍，何不正好结合我自己牙齿受伤的实际情况教学呢！ 　　上课铃响了，此时的我刚参加完校工会组织的趣味运动会跳长绳的练习，一边喘着粗气，一边急匆匆地跑进了三（四）班教室。学生一看到我就兴奋起来，一部分人欢呼雀跃地发出了“噢，耶”的喊声，也有一部分家伙露出了诧异的表情，没想到我又给这些小家伙上课了。在此之前我曾代过他们班两次课，有一次课组织他们玩过一个游戏，他们肯定记忆犹新，也万分期待。 　　我虽然上气不接下气，但还是发出了“上课”的口令，小家伙们东倒西歪地站起来了，好不热闹！我故意断断续续地说：“老师……刚跳完绳……先喘喘气！”实际上想借机让孩子们慢慢安静下来。可出乎意料地是，这句话引起了孩子们对我年龄的猜测。“老师，你十八岁吧！”“老师你有四十岁没？”……教室里要炸开锅了。行，既然孩子们这么想知道年龄，我就顺着他们的意思好了，反正这节课任务并不重，先和孩子们聊聊再让他们了解牙齿的内容也不迟。 　　“好，这节课先让大家来猜猜老师的年龄！”