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怎样创设有效的化学学习情景 　　摘 要：知识是在情境中通过活动而产生的。真实、直观的化学学习情景，能充分调动学生学习的主动性和积极性，引导学生发现问题，启迪学生思维，重塑学习主体，从而提高课堂教学效率。 　　关键词：化学学习情景； 有效创设 　　中图分类号：G633．8 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）04-030-001 　　《标准》指出：优化课堂教学过程，提高课堂教学的有效性，努力创设真实有意义的学习情境。那么，怎样创设真实有效的化学学习情景呢？ 　　一、利用典型实验，创设直观情景 　　化学是一门以实验为基础的自然科学。教师利用得天独厚的化学实验，创设直观、生动、意想不到的情境，集中学生注意力，唤起学生强烈的求知欲，使学生尽快进入学习状态。 　　在探究“燃烧的条件”时，通过改进课本实验，用一支装有空气的试管倒扣住热水中的白磷，白磷在水中剧烈燃烧起来，出现“水火相容”的真实情境。学生很迷惑：“水中的物质也能燃烧！”“水中的物质为什么能燃烧？”学生的原有观念被真实的化学实验情境颠覆，激起认知冲突，教师自然地提出：“物质燃烧需要什么条件？”下面我们一起来探究。 　　又如针对“氢氧化钠和二氧化碳能发生反应，但无明显现象”，创设实验情境：选用两个空矿泉水瓶分别收集满二氧化碳，一个倒入约四分之一体积的水，另一个倒入等体积的氢氧化钠浓溶液，拧紧