情境教学如何激发学习英语的主动性.docVIP

情境教学如何激发学习英语的主动性 　　【摘 要】情境教学就是根据教材创设以形象为主体，富有感情色彩的情景和氛围，激起学生的学习情绪，从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种教学方法。教师要充分创设情境调动学生的思维，使学生会探索、会学习、会运用英语。 　　【关键词】小学英语；情境；教学 　　1. 情境教学的重要性 　　著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全副的精力去做事体。”情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。 　　从教育对象看，小学生在接受新事物的方式上直观的模仿胜于理性的思维，形象的接受胜于抽象的理解。情景教学把简单刻板的教与学融化在多姿多彩的真情实景中，帮助学生寻找到掌握英语学习的捷径。 　　2. 小学英语情境教学中的存在问题 　　现在情景教学一是英语老师最常用的教学手段，每个老师都有一套自己的理论和方法。可不知不觉间有的老师已陷入了情景教学的误区。 　　2.1 只注重媒体的选择与制作，而忽视学生的学习。 　　现在老师都能用多媒体进行教学，但有的老师却在多媒体上大做文章能够作出集音响，动画于一体的精美的课件。可他们往往忽视了学生的学习状态。这种“教学随着多媒体走的”做法与传统“老师牵者学生走”。造成课堂秩序混乱，效率低下。 　　新标准英语五年级