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开展语文综合学习，培养学生自主学习能力 　　《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文综合性学习是有利于学生感兴趣的自主学习活动中全面提高语文素养的，是培养学生团结合作、勇于创新等意识和精神的重要途径。自主学习是学生能自己确定学习目标，自己选择适宜的学习方法，在学习过程中进行策略的反思和调控，最终对自己的学习结果进行自我评价，继而确定后续学习任务的学习方式，自主学习也是教师有效指导下的学生的主动学习，使学生从“厌学”到“好学”，从“难学”到“善学”，从而使学生在获取知识、提高能力的过程中，情感态度和价值观也得到同步、和谐的发展。 　　一、教师发挥激发、引导的作用，激发学生的学习兴趣和树立学习自信心 　　孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师要充分发挥激发、引导的作用，激发学生的学习兴趣和树立学习自信心，给予学生正确、适宜的方法指导，让学生相信自己能学好，让学生经常体验到成功的喜悦。可以将学生分成小组开展教学活动，作为主导、引导、参与的教师就要适时引导、启发，并给予他们帮助、指导和鼓励，学生的学习积极性将会增强。经过这样的辅助，不善言辞的学生就会开口表述自己的观点；“厌”于动手的学生也能在组内其他同学的带动、激励下参与其中，展示自己的所想、所能。 　　教师要