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探讨学习迁移理论在高中物理教学中的应用 　　【摘要】由于我国当前大力推广素质教育，因此高中物理教学的教学方式也受到广大教育者的关注。本文结合当前实际情况，介绍了关于学习迁移的内容。对在学习迁移理论如何应用于高中物理教学做出了简要的分析与论述。 　　【关键词】学习迁移；高中物理；教学应用 　　【中图分类号】G633.7 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）20-0137-01 　　现如今每所高中在物理教学方面都存在这一个普遍的现象，那就是一些后进生对高中物理学习存在着恐惧心理，学生虽在上课时认真听讲，但对物理知识并不能真正地予以理解，原因就在于学生不会用迁移理论来系统的学习物理知识。因此在实际教学中，教师应该引导学生在高中物理课上引用学习迁移理论，这样以来不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高物理教学效果，可谓一举两得。 　　#8226;关于学习迁移的内容 　　所谓学习迁移，顾名思义指得就是一种学习方式对另外一种学习方式的影响，从狭义上来讲学习迁移指的是根据自身之前所学习的知识通过再加工处理的方式，把其适当变换，应用到新知识环境中的过程[1]。这种影响可以是积极的也可以是消极的。按其性质分类可以分为三种：正能量迁移（推进作用迁移），负能量迁移（阻挡作用迁移），零迁移（零做功迁移）。按其具体内容分为：常规迁移（一般态度及原理迁移），特殊迁移（