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提升学习动机 　　学习动机作为影响学习行为的支配性因素，在学习过程中起着非常重要的作用。而没有动机或动机不足，常常使学生对学习没有兴趣，学习活动不能持久进行下去。学生没有学习动机，就如同汽车没有加油，在学习的旅途上是跑不远的。正因如此，提升学生的学习动机也就成为教师转化厌学生最重要的一个入射点。 　　14岁的阿海高大帅气，还有一个绰号叫做“忧郁王子”。篮球场上，他是充满活力的阳光男孩；班级里面，他是随和可亲的人气王。就是这样一个父母疼爱、同学喜欢的男生，却总沉浸在自己的世界里发呆。阿海对死党说了句谁也想不到的话：我很自卑。 　　自卑感，常常来自多次失败的经历。事实证明，阿海的确有可能对自己的学习状况大感烦闷，他自有一套“努力无用论”：努力再多还是会考超纲题，努力无用；物理再努力，老师还是按数学成绩评价我，努力无用；如果和好朋友继续待在一起的代价是努力取得进步，那就放弃朋友好了……阿海的母亲十分着急，眼看着儿子在学校没人治得了，打算干脆转学换个环境。 　　了解背景，初步诊断 　　在咨询室里见到的阿海，乍一看的确是人们所说的“阳光男孩”。但彬彬有礼的言行举止，无法掩盖他眼神中流露出的对学习生活的厌倦。我隐隐感到，阿海对“学习”二字误会已久，消除这种误会需要找到根源所在。 　　母亲对于阿海的学习，从小就有着严格的要求，而阿海在小学也能保持着班级中上等的水平。没想到中学