提高初中低年级学生英语写作教学有效性的思考和尝试.docVIP

提高初中低年级学生英语写作教学有效性的思考和尝试 　　【中图分类号】G420 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）2-0145-02 　　随着英语二期课改的推广和深入，对任课教师挖掘教材，设计课堂教学及提高教学效率都提出了新的要求。二期课改提出了以学生发展为本，注重学生能力培养的教学理念。按照英语教学大纲的要求，听说读写是中学英语教学的目的所在, 英语教学旨在培养学生的综合能力。通过英语写作能最直接也最明显的反映学生的英语水平，同时，写作也是中考中重要的一部分且往往容易失分。因此，对于学生和老师来说，写作是需要特别关注的学习内容。 　　对于英语写作教学，我一直认为只要能够帮助学生理解题目及要求，学会围绕提示问题展开，并适当的运用一些好词好句，一定可以培养学生的写作能力。同时，我也相信在课堂上和学生一起分享，赏析其中一些优秀的作业会帮助激发学生写作的灵感和兴趣，使他们的写作水平得到提高。 　　第一，提高口语交际能力。英语是语言学科，因此作为教师一定要在课堂上多创造机会，帮助学生养成良好的口头交际习惯：清晰、流畅、达意。可以根据教材内容进行角色表演，描述与课文有关的图画，接龙游戏，或对课文内容展开讨论，以此培养学生用简单正确的英语表达思想的能力。在口语交际中，及时纠正句型及语法的错误，为书面写作做好了铺垫。 　　第二，帮助学生学会审题。和语文写