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教育均衡发展在初中化学教学应用研究 　　摘 要：实施教育均衡发展是教育部提出教育发展重要战略方针。教育均衡，实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下，教育机构、受教育者在教育活动中，平等待遇的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度。在化学实验素养的培养方面，农村中学的学生和城市中学的学生相比，有很大的差距。给农村初中学校配备标准的教学设施，改善了每所农村初中的办学条件，为农村中学开设化学实验扫除障碍，提供了良好的硬件环境和操作平台，为提高农村学校教育教学质量创造条件。但是，教育公平问题正成为当前教育研究的新视点，社会的关注点。课堂教学公平是教育公平在微观教学层面上的表现。化学是一门以实验为基础的学科，如何在实验教学中体现课堂教学的公平性，是值得我们去深入探讨的一个课题。 　　关键词：课堂教学；化学实验教学；公平性；个体差异；均衡发展 　　一、课堂教学的公平性 　　教育公平是人类几千年来共同追求的教育理念，是广大民众倾心追求的价值目标，历来受到人们的广泛关注。课堂教学公平是教育公平的重要组成部分，因为课堂教学是教育的实践领域，其公平与否直接影响到个体的发展，进而影响整个教育领域内公平的实现。因此，真正实现教育公平，就不得不关注课堂教学公平。什么是课堂教学的公平性？仁者见仁，智者见智。我认为课堂教学公平性应包含以下几方面的内容： 　　（一）课堂教学要体现教