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数学游戏与主题活动、亲子整合的探索 　　【摘 要】幼儿数学教育是发展幼儿思维能力重要而有效的途径。在以往的数学学科性教育中，比较突出的问题就是重视知识的传授，忽视幼儿思维能力的发展。幼儿数学教育可以有效地纠正传统学科化课程中所存在的偏差。我从培养幼儿学习数学的兴趣，建构幼儿数概念方面，谈谈在游戏中开展数学教学活动，亲子游戏整合的优势互补的探索。 　　【关键词】整合活动 数学游戏 亲子游戏 　　一、数学活动与生活游戏的有效运用 　　整合活动有利于教育内容的整合，有利于拓展幼儿教育的空间，还能丰富幼儿教育的方法、形式和手段。幼儿生活的世界是以问题为中心的，要使幼儿能有一个比较完整的认识，幼儿教育就必须用一种统整的观点来看待。幼儿在幼儿园的学习形式有集体、分组、个别等多样化的，特别是现在集体活动，需要教师运用游戏情景的理念实施教学，从幼儿的已有经验、兴趣点出发。 　　例如，在中班我长大了活动中，幼儿模拟小寿星开展了一系列诸如分发餐具、整理桌椅、装饰房间、分发蛋糕等与数学有关的活动。在大家手忙脚乱地布置时，彩带上小饰物的等距悬挂和蛋糕的平均切分让孩子们忙活了半天，其实用数学的眼光看，它们是具有相同本质的数学问题等分，这是一个比较抽象的问题，可是融入主题的数学，让幼儿在生活情境中动手动脑，经过不断尝试，让幼儿学会数学的思维，大大降低了幼儿学数学的难度。 　　如：综合活动《